现代汉语课

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汉语国际教育专业现代汉语课程教学改革与实践研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第5期076-079,共4页孙丽萍 
伴随着我国在国际上的影响力不断提高,现代汉语课引发了社会各界的广泛关注,同时也是当前教育教学汉语教学课程体系当中的核心关键部分。现代汉语课程教学质量,往往会直接关乎着学生的学习能力、知识体系建设水平、专业认同、语言文化...
关键词:汉语国际教育 现代汉语 教学改革 
基于“一种能力两种意识”育人理念的高校现代汉语课程思政教学探索
《教书育人(高教论坛)》2025年第3期100-104,共5页乔月 
内蒙古自治区教育科学“十四五”规划课题“培育大学生‘一种能力两种意识’视域下的高校现代汉语课程思政教学研究”(NGJGH2024283);呼和浩特民族学院课程思政示范项目“现代汉语”(KCSZSFCK-2023017);呼和浩特民族学院教育研究项目“民族高校现代汉语课程思政体系构建研究”(JY23019);呼和浩特民族学院直属高校基本科研业务费项目“‘一体两翼五课联动’模式下培育大学生‘一种能力两种意识’的路径研究”(ZSQNTS202446)。
教育部和国家语委强调要加强国家通用语言文字教育教学,提升大学生语言文字应用能力,培养大学生的“一种能力两种意识”,即语言文字应用能力和自觉规范使用国家通用语言文字的意识、自觉传承弘扬中华优秀语言文化的意识。为落实该目标,...
关键词:现代汉语 课程思政 语言文字应用 规范 传承 
“现代汉语”课程思政的设计与实践
《上饶师范学院学报》2025年第1期100-107,120,共9页黄淑芬 谢旭慧 邱婷婷 
江西省高等学校教学改革研究一般项目(JXJG-21-16-5)。
“现代汉语”课程思政应紧扣以“正确的价值观、科学的语言观、服务社会的运用观”为核心的思政目标,遵循“重点突出,主次有别,相互补充和呼应”的原则融入课程思政元素,在教学实施中形成“随堂型为中心、主题型为亮点、拓展型为补充”...
关键词:现代汉语 课程思政 教学模式 案例设计 
党史学习教育融入现代汉语课程思政探赜——以党史学习教育四本必读书为例
《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》2025年第2期84-87,共4页李晓宇 
内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“用课堂教学巩固高校学生党史学习教育成果路径研究——以现代汉语课为例”(NJSZZX2219)。
本文的主旨是探讨党史学习教育融入现代汉语课程思政的实践路径,文章在阐述二者相融的重要意义的基础之上,以党史学习教育的四本必读书作为研究对象,从挖掘可融入的党史元素、创新教学方法、创新考核方法三个方面重点探讨融合途径和实...
关键词:党史教育 现代汉语 课程思政 探赜 
现代汉语课程思政建设:价值、路径与原则
《福建教育学院学报》2025年第1期70-73,共4页肖翠云 蔡国妹 
2021年度闽江学院“课程思政”教育教学改革精品项目“面向课程思政的《现代汉语》教学改革”(课题编号:MJU2021KC505);2022年度闽江学院课程思政示范课程项目“语言学概论”(课题编号:MJU2022KC507)。
高校现代汉语课程具有丰富的思政元素,但在实际教学过程中还存在思政教育缺乏整体性、融合性和特色性等问题。鉴于此,在提炼现代汉语课程思政建设的独特价值基础上,结合自身的教学实践,从课堂教学、课外实践、课程评价三个方面探究其思...
关键词:现代汉语 课程思政 思政价值 实施路径 实践原则 
汉语国际教育专业现代汉语课程教学改革与实践研究
《大学》2025年第1期48-51,共4页葛李勤 颜明 
西北农林科技大学2023年本科教育教学改革项目“求‘专’突‘用’,创‘新’致‘达’,提升‘现代汉语’课程质量的实践和探索”(项目编号:JY2303174)。
现代汉语课作为实现汉教专业培养目标的重要课程之一,其教学质量对学生知识能力体系建立、专业认同、语言和文化自信具有直接影响。现代汉语课程改革应契合专业特殊需求,重塑课程体系和教学内容;课上以知识讲授为核、兴趣激发为矢、思...
关键词:汉语国际教育 现代汉语 教学改革 
高职院校现代汉语课程思政改革微探
《濮阳职业技术学院学报》2024年第6期43-45,共3页卓慧茹 
课程思政教学的质量和效果直接决定着学生核心素养的提升,在高职院校日常教学中开展课程思政意义重大。现代汉语课程在高职院校的教学体系架构中属于基础性学科,将现代汉语课程和“课程思政”目标相互融合,是未来该学科教学优化的必然...
关键词:高职院校 现代汉语 课程思政 
“OBE+艾宾浩斯遗忘曲线”模式下智慧课堂教学模式研究——以现代汉语课程为例
《海南开放大学学报》2024年第4期73-79,共7页方灿灿 
2023年桐城师范高等专科学校语言文字运用重点项目“新文科背景下语言类课程课程思政有效实施路径研究”(项目编号:TCSZ2023YYWZzd01)。
为提升学习成效和学生满意度,以成果导向教育(OBE)理论与艾宾浩斯遗忘曲线为研究基点,通过设计、实施教学实验对比智慧课堂模式与传统教学模式。实验表明,一是智慧课堂模式依据艾宾浩斯记忆规律定制教学与复习方案,利用多媒体等技术呈...
关键词:OBE理论 艾宾浩斯遗忘曲线 现代汉语课程 智慧课堂 教学改革 
“三融教学”新模态下“现代汉语”课程思政的路径创新
《品位·经典》2024年第23期140-142,共3页杨梦姣 
作为语言学科的重要组成部分,“现代汉语”课程在培养学生语言能力的同时,也肩负着育人的重任。本文依托新文科建设,以立德树人为根本任务,针对“现代汉语”课程思政的困境,“现代汉语”课程团队创新改革,在“三融教学”新模态下开展课...
关键词:“现代汉语” 课程思政 “三融教学” 
电影《刘三姐》的山歌语言融入“现代汉语”课程教学的实践研究——基于“词语的变用”的教学方法
《广西科技师范学院学报》2024年第6期96-102,共7页梁文艳 
国家社会科学基金教育学一般课题“西部地区非物质文化遗产教育传承的实践体系建构与研究”(BIA170191);广西科技师范学院2020年校级本科教学改革工程项目“广西民歌教育传承研究与实践”(2020GSYGA09);广西科技师范学院2024年校级本科教学改革工程项目“新文科建设背景下应用型本科高校语言类课程体系改革研究”(2024GKSYG06);广西科技师范学院2024年校级本科教学改革工程项目“基于师范院校非遗人才培养的教学改革研究与实践——以广西科技师范学院为例”(2024GKSYG57);广西科技师范学院2024年度科研团队“非物质文化遗产研究团队”(GXKS2024QNTD04);桂中文化研究中心资助项目(GXKSKYPT2021001)。
“词语的变用”是“现代汉语”课程的重要教学内容。电影《刘三姐》中的山歌蕴含丰富的词语变用现象,主要有改变词语原有的意义、变换词语构成成分的位置、改变词语原有的搭配关系、改变词语原有的词性、省略词语构成成分、赋予同形词...
关键词:《刘三姐》 山歌 “现代汉语”课程 词语的变用 
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