现代学校德育

作品数：33被引量：28H指数：3
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“抑恶”机理:从德育模式到课程教学
《现代教育科学》2022年第1期65-70,77,共7页韩永红 
广东省哲学社会科学规划学科共建项目“新时代学校德育‘以善抑恶’的内在机理、发生机制及实践路径研究”(项目编号:GD20XJY08)。
康德说“现代社会就是一个有恶世界”。随着中国现代社会深入发展,我国学校德育必须从“直接扬善”的传统德育,向“直接抑恶”的现代德育快速转型。首先要确证学生恶性就是社会恶性的必然反映;其次要彻底明辨,现代学校德育的抑恶就蕴藏...
关键词：传统学校德育 现代学校德育 德育模式 课程教学 抑恶机理 
人文关怀的视野下现代学校德育管理探讨
《休闲》2021年第24期0172-0172,共1页陈俭 
现代教育领域人文关怀理念的融入 , 强调以人为本 , 以学生为中心 , 对于小学教育管理工作开展来说 , 人文关怀教育管理模式的引入能够有效解决传统管理和当前长期存在的管理理念落后、缺少综合素质重视和培养的管理问题 , 为小学阶段...
关键词：人文关怀 以学生为中心 小学 管理 
中国古代传统教育读物的价值思考与使用对策
《吉林教育》2021年第9期40-41,共2页陈哲 朱宝利 
中国古代传统教育读物是中国古代学校对学生进行道德人文教化的重要读本,其中蕴含着丰富的德育资源。笔者从分析中国古代传统教育读物的德育价值着手,对如何在现代学校德育中审慎、科学使用中国古代传统教育读物进行了较为深人的探讨,...
关键词：教育读物 德育资源 德育价值 人文教化 中国古代传统 价值思考 使用对策 现代学校德育 
古代书院文化资源在现代学校德育中的开发与运用被引量：1
《科学咨询》2020年第41期168-168,共1页朱静 
传统文化中蕴含丰富的德育资源。运用和开发好这些资源对于青少年,特别是小学生思想道德观念的塑造具有重要的意义。笔者选取扬州市广陵小学为例,介绍了这所百年老校在依托梅花书院传统文化中如何开发和运用德育资源的特色做法:建设富...
关键词：传统文化 德育资源 梅花书院 
中国古代道德教育实践对现代学校德育的启示
《青年与社会》2019年第36期206-207,共2页周杰 
江苏理工学院学生教育管理《基于“行业学院”的大学生就业结构性矛盾解决路径研究》专项课题资助项目,项目编号:KYY18532。
教育究其本质而言是一种培养人的活动,不仅对人的知识、技能方面有很大影响,更为关键的是对人思想品德的提高方面的作用。“十年树木,百年树人”,从此可以看出教育更为突出的是在人的思想道德方面的作用。而现实是,学生在经历了很长时...
关键词：古代道德教育 实践 现代德育 
传统文化与现代学校德育被引量：1
《中国德育》2018年第22期49-53,共5页易连云 
非常高兴能有这样一次机会和大家讨论一下现代学校德育问题。学校德育问题是近年来一个热点话题,也是长期以来各级学校以及全社会所关注的重点问题。我今天将和大家讨论的话题是“传统文化与现代学校德育”。
关键词：学校德育 传统文化 德育问题 热点话题 现代学校 
《弟子规》在现代学校德育中的思考
《求知导刊》2018年第23期35-36,共2页李晓华 
《弟子规》出自清代教育家李毓秀所创作的三言韵文，其内容借鉴了《论语》“学而篇”的第六条，整个作品朴实无华但教育意义深远，是后世文化育人的重要参考。现如今，《弟子规》也作为古典启蒙教材被融入我国中小学教育中，希望从情感...
关键词：《弟子规》 德育 教育途径 
乡土文化:现代学校德育课程之根被引量：3
《中国德育》2016年第2期18-22,共5页吴亮奎 
江苏高校哲学社会科学研究2015年度项目“乡村教师专业发展的社会支持研究”(2015SJB119)研究成果
当我们谈论乡土文化时,也就是在谈论这个地方的每一个人。乡土道德并不是纯然地方的,它属于中华民族道德传统的一部分,并且能通向对普遍道德的理解。讲述乡土历史,整理乡土文化,唤起乡土经验,有助于培养青少年的道德观念。
关键词：乡土文化 
论现代学校德育价值的实现策略被引量：2
《教学与管理（理论版）》2014年第11期74-76,共3页曹海滨 张典兵 
全国教育科学"十二五"规划教育部重点项目"基于AHP的师德综合评价指标体系及预警模型研究"(DEA130238)的研究成果
现代学校德育活动的开展,其根本出发点和最终旨归在于个体及社会道德需要的满足,即学校德育价值的实现。现代学校德育价值是作为德育价值客体的学校德育实践活动及其所内蕴的德育功能满足德育价值主体内在道德需要的一种属性。现代学校...
关键词：现代学校 德育价值 实现策略 
学生权利:现代学校德育的内在诉求和挑战
《当代教育科学》2011年第23期10-12,共3页娄文婧 
尊重学生权利是现代学校德育的内在诉求。主体的权利是主体性道德人格的前提,权利和义务的对等考量是道德的一个重要维度。但对权利的过度张扬也会造成道德秩序的混乱。由此我国学校德育面临双重的任务。
关键词：权利 德育 义务 
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