现实审视

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产教融合共同体建设:形态演进、现实审视与路径优化被引量：31
《中国职业技术教育》2024年第3期21-27,共7页汤慧芹 周斌 
江苏省高等教育教改研究课题“地级市域下的高校与地方共建共享“四史”资源机制研究”(项目编号:2023JSJG680,主持人:汤慧芹、裴智民);常州大学高等职业教育研究院研究项目“公共技术服务平台有效融入区域产业升级的运行机制研究”(项目编号:CDGZ2015013,主持人:周斌)。
打造产教融合共同体是深化现代职业教育体系建设改革、推动产业结构调整升级、促进经济社会发展的重要途径。通过分析产教融合组织形态演进历程发现,产教融合共同体形态从初级阶段的项目合作式向着未来阶段的生态圈型共同体演进。针对...
关键词：产教融合 共同体 形态演进 现实审视 路径优化 
长株潭技能人才协同发展的现实审视与推进路径被引量：2
《中国职业技术教育》2023年第36期77-84,95,共9页谢宇 
2023年度教育部人文社会科学研究一般项目(高校辅导员研究)“数字赋能高职辅导员职业创新能力培育体系构建研究”(项目编号:23JDSZ3193,主持人:赵健);湖南省教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于教育数字化的高职院校内部治理能力现代化水平提升路径研究”(项目编号:XJK23BY013,主持人:陈彬)。
职业教育培养高素质技能人才,要走产教融合、科教融汇之路,实现技能人才协同发展。技能人才协同发展是实现长株潭职业教育一体化、引领技能人才高质量发展的必然要求。回归到技能人才资源特性,技能人才协同发展的要素保障涉及技能人才...
关键词：职业教育 技能人才协同发展 长株潭 推进路径 
共生理论视域下中国特色学徒制实践的现实审视和构建路径被引量：10
《中国职业技术教育》2023年第2期58-63,共6页岳鹍 
教育部第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目“无人机应用技术专业(群)基于现代学徒制的人才培养方案设计与实践研究”(项目编号:ZI2021030102,主持人:岳鹍);天津市教委天津市职业学校“十四五”教育教学改革研究项目重点课题“面向无人机全产业链的多元主体跨企业培训中心的建设实践”(项目编号:2021039,主持人:岳鹍)。
以共生理论作为理论基础,在分析世界高质量学徒制共生三要素设计理念的基础上,基于教育部现代学徒制和人社部企业新型学徒制试点的现实问题进行审视,提出共生单元利益诉求差异、共生关系演进受阻和共生界面资源流动受阻等问题,提出构建...
关键词：职业教育 共生理论 学徒制 现实审视 构建路径 
专业认证背景下职教师范生双师素质培养的现实审视和行动路径被引量：16
《中国职业技术教育》2022年第21期21-27,共7页路海萍 
江西省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“本科职教‘双师型’师范生培养体系构建研究——基于职业技术师范教育专业认证视角”(项目编号:20ZD057,主持人:路海萍)。
加强职教师范生双师素质培养是国家职教教师教育改革的应然之举,也是满足中职学校教师队伍建设内生性需要的必然之举。职教师范生双师素质要求呈现专业性、职业性、师范性“三性”融合的本质特征。针对跨界协作欠稳固、专业设置面偏窄...
关键词：职教师范生 双师素质 专业认证 
生命意象:职业院校混合教学的现实审视与路径选择被引量：3
《中国职业技术教育》2022年第14期54-62,共9页周如俊 
江苏省教育科学规划2018年度重点自筹课题“‘9S’现场管理视角下中职校‘产教融合’的文化育人机制研究”(项目编号:R-b/2018/09,主持人:周如俊);江苏省职业技术教育学会重点课题“‘适合的教育’视角下职业学校‘适配教学’的策略研究”(项目编号:XHZDZZ2019004,主持人:周祥基)。
当前混合教学在职业院校应用如火如荼,但普遍存在技术价值异化、忽视学习活动直觉体验、旁落师生心灵交融涌动、知识习得流于客观化、缺失意义构建等遮蔽生命意识、远离教学本源的弊端。如何呈现主观情意和外在物象相融合的生命意象,是...
关键词：职业院校 生命意象 混合教学 现实审视 路径选择 
中等职业教育办学定位:政策考查、现实审视与施政建议被引量：12
《中国职业技术教育》2021年第31期5-11,39,共8页崔志钰 陈鹏 倪娟 邹慧婷 
国家社会科学基金教育学重点课题“教育领域风险点特征与防范机制研究”(项目编号:AFA19009,主持人:倪娟)。
明确办学定位是中等职业教育改革发展的逻辑起点。依据对国家法律和政策文件的考查,中等职业教育具有基础教育、中等教育、职业教育三个明确而基本的办学定位。审视中等职业教育办学现状,办学定位因普职比失衡导致基础地位发生动摇、因...
关键词：中等职业教育 办学定位 类型特征 政策供给 靶向政策 
“互联网+职业教育”研究的现实审视与发展趋向被引量：10
《中国职业技术教育》2018年第18期12-19,共8页刘晓宁 赵蒙成 
江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队项目"江苏职业教育现代化研究"(批准号:2017SZTD020);浙江省教育科学规划2018年度课题"地方高职院校产学研协同创新的实证研究"(项目编号:2018SCG060;主持人:高丽娟)
"互联网+职业教育"本质上是教育与产业的跨界融合,是价值体系在相互适应的过程中孵化出的一种新生态,目前业已成为职教界关注的热点。通过对2015—2017年"互联网+职业教育"的研究成果进行梳理和归纳,发现其研究视域集中于内涵特征、内...
关键词：互联网+ 职业教育 研究综述 发展趋势 
职教集团发展的现实审视与功能定位被引量：12
《中国职业技术教育》2016年第12期68-73,共6页刘晓宁 刘晓 
浙江省教育科学规划2015年度课题"集团化办学背景下校企职教资源共建共享模式研究"的阶段性研究成果;课题编号:L2015SCG064;课题主持人:沈建根;长三角职业教育集团化办学研究中心项目的资助
我国职教集团经过20多年的发展,在数量与质量上均取得一定的成效,但也存在集而不团、利益失衡、运行不畅等问题。为解决现实困境、适应新的发展形势,需对职教集团功能进行重新定位,并通过政府政策条例、规范集团身份、建立监管机制等措...
关键词：职教集团 现实审视 功能定位 
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