乡土史

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基于乡土史料的史料实证素养培育策略探究——以《经济体制改革》的教学为例
《中学政史地（教学指导）》2024年第4期13-16,共4页李鹏飞 
史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。乡土史料作为区域性的地方文化资源,将其引人教学中,能创新教学模式,提高学生分析问题、解决问题的能力,加强学生对家乡的认同感。
关键词：地方文化资源 乡土史料 创新教学模式 史料实证 策略探究 解决问题的能力 态度与方法 认同感 
利用乡土史料提升学生史料实证素养的教学浅探被引量：1
《中学政史地（教学指导）》2021年第1期34-37,共4页周婷婷 
高中历史课堂教学如何实践《普通高中历史课程标准》(2017年版)中史料实证素养的要求,成为一线教师需要深思的问题。在课堂教学不同环节适当引用乡土史料,既能提升高中生的史料实证素养,又能落实家国情怀核心素养的培养,还可以提高历史...
关键词：史料实证素养 课堂导入 一线教师 乡土史料 高中历史课堂教学 历史课堂 课外拓展 家国情怀 
组织实践活动,渗透乡土史历史教育
《中学政史地（教学指导）》2018年第2期52-53,共2页殷国兰 
建构主义理论认为,学习的过程不是教师简单地向学生进行传授知识的过程,而是学生将已有的生活经验与外界环境相互作用,借助教师、同伴的帮助,利用必要的学习资源,主动建构新知识的过程.由此看来,通过组织学生进行实践活动,
关键词：实践活动 组织 教育 历史 乡土 渗透 建构主义理论 学习资源 
谈谈乡土史教材的编写——以安阳地区为例
《中学政史地（教学指导）》2013年第9期11-14,共4页张义勇 
时下，以乡土史为内容的校本课程、地方课程被纷纷开发出来，成了提高学生学习兴趣、改变传统学习方法、增强学生创新能力的不容忽视的良好载体。而如何开发乡土史课程、怎么编写乡土史教材对广大教师来说都是新课题，下面笔者结合自己...
关键词：乡土 安阳地区 编写 教材 校本课程 学习兴趣 学习方法 创新能力 
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