小学部

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南师附中仙林学校小学部 融艺通理 培根铸魂
《江苏教育研究》2025年第3期F0003-F0003,共1页
南师附中仙林学校小学部是南京市栖霞区直属重点学校,是“江苏省艺术特色学校”“江苏省美育课程基地”。学校以立德树人为根本,把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程,通过特色课程开发、社团活动开展、常规活动组织,配合...
关键词：学校美育 立德树人 评价机制 南京市栖霞区 美育课程 社团活动 环境营造 内容与路径 
河南省长垣市驼人新城学校小学部书画作品展
《课外阅读》2025年第2期95-96,共2页
“阅”见幸福 书香致远--赣州市文清实验学校小学部书香校园建设案例
《江西教育》2025年第2期F0003-F0003,共1页张选淞 谢丽 
赣州市文清实验学校是一所九年一贯制学校,是一所兼具人文底蕴与现代气息、充满幸福氛围与开放精神的学校。学校小学部在“以爱育爱”理念的引领下,培养学生的完全人格,为学生的幸福人生奠基。学校小学部重视书香校园建设,引导师生“爱...
关键词：实验学校 书香校园 图书角 九年一贯制学校 多元阅读 一所 读好书 人文底蕴 
浅析小学习作塑造人物形象的策略——以小学部编版五下第五单元习作为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期001-005,共5页闵朝军 
本次习作单元“形形色色的人”,围绕“具体表现人物特点”展开教学活动。笔者先纵观教材,联动单元整合写作方法,分块解读资源;接着充分利用好“初试身手”的前置习作地位,搭建支架。笔者以学生片段为范例,围绕分解大环节,降低习作难度;...
关键词：细节描写 侧面描写 人物特点 习作指导 
小学部编语文高学段“长文短教”教学策略微探
《新教育（海南）》2024年第S02期155-156,共2页陆丽君 
新课程改革背景下,《义务教育语文课程标准(2022年版)》对学生中高学段的阅读量提出了比以往更高的要求。但在语文教学中,课文内容较长与授课时间有限的矛盾凸显,因此,教师需要采取有效的“长文短教”策略来提升学生长文的阅读速度及阅...
关键词：语文教材 中高学段 “长文短教”教学策略 
融合与创新:浅析新时代学校美育发展的困境与出路——以南京师范大学附属中学仙林学校小学部校园美育文化建设为例
《艺术教育》2024年第12期274-278,共5页潘晓云 易晓明 
国家社会科学基金教育学一般项目阶段性成果,项目名称“新时代高校美育的中国理论建构”,项目编号:BLA230245。
学校美育是学校根据教育目的,有计划地向学生实施审美教育的活动,美育是丰富学生想象力和培养学生创新意识的教育。文章基于新时代学校美育发展现状与困境,通过实践案例研究,提出融合综合学科课程,发展学生艺术素养;打造校园场馆特色,...
关键词：融合 创新 学校美育 审美教育 
核心素养导向下PBL推动的学业评价探究——以清华附中湾区学校小学部为例
《教育信息化论坛》2024年第20期15-17,共3页陈茗琪 
广东省教育科学研究课题“核心素养下PBL推动的学业质量评价体系策略研究”(2023YQJK068)研究成果。
清华附中湾区学校小学部立足素养本位,借力PBL教学法,设计出一套具有校本特色的“清小湾素养评价体系”,涵盖沟通交流、协同领导、科学实践、全球视野、勇敢探索、道德决策、审辩思维和自律自强等八大素养板块。针对不同年段的特点,逐...
关键词：核心素养 学业评价 PBL 
传承川剧艺术 厚植文化根基——成都市·银都紫藤初中东区(小学部)
《现代艺术》2024年第9期20-20,共1页朱祥勇 
银都紫藤初中东区(小学部)将天府传统文化的精髓——川剧作为学校艺术教育特色的品牌。从传承意识“无根化”、传承主题“成人化”、传承内容“碎片化”、传承主体“单一化”确立了四个研究方向:“儿童川剧”——由儿童参与创作、设计...
关键词：川剧艺术 文化根基 德育活动 课程群 传承意识 儿童参与 成人化 传承主体 
挥酒创意色彩舞台 尽情遨游艺术海洋——遂宁市北固初级中学校(小学部)
《现代艺术》2024年第9期38-38,共1页黄荣 
遂宁市北固初级中学校(小学部)秉承“以美育人、以美润心、以美促能”的美育理念,全面提高学生审美能力和人文综合素养,让每位学子都能掌握1-2项艺术特长,把美育课程全面纳入人才培养全学段教学。目前,学校的版画课程已开设三年时间,主...
关键词：美术课堂 动手动脑 以美育人 美育课程 美育理念 人才培养 北固 成就感 
快乐奔跑的名字
《小学生导刊（低年级版）》2024年第8期46-46,共1页罗骏睿 
我们人生中的第一份礼物,是关爱我们的人取的名字。湖南省桃江县桃花江镇中心学校小学部二年级的同学们去了解自己名字的来源,写下了关于爱和希望的故事。
关键词：湖南省桃江县 桃花江 名字 二年级 小学部 
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