历史概念教学

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浅谈全国卷背景下信息技术在历史概念教学中的运用
《考试周刊》2017年第53期140-140,共1页曾丽 
在全国统考背景下,历史概念的教学显得尤为重要。它和信息技术结合起来会让教学事半功倍。要建立历史概念及其试题的数据库,并不断更新,让学生在信息技术的帮助下准确掌握历史概念。建立数据库要注意结合学生实际、不断实战演练,以及充...
关键词：历史概念 信息技术 相互结合 数据库 
新课程背景下历史概念教学的几点思考
《考试周刊》2014年第4期120-122,共3页叶壮丽 
历史概念是对历史现象或历史事件所做的抽象概括，是在历史表象基础上形成的对历史事物的本质属性的反映。形成和运用正确的历史概念，是理性地认识历史的起点，是历史学科各项能力的基本。新课程背景下，高中学生对历史概念的学习和理...
关键词：历史概念教学 新课程背景 抽象概括 历史事件 历史现象 认识历史 历史学科 历史教学 
从学生实际出发进行历史概念教学被引量：2
《考试周刊》2012年第25期118-119,共2页姜常虹 
历史概念是人们对历史事实的概括和总结。概念的界定是学习的前提之一,高中生在学习历史时会接触到很多历史概念,教师会根据教学需要进行解读,在解读过程中,由于教材、学生和教师的某些因素会导致学生对历史概念的理解存在一些困难,作...
关键词：高中历史教学 历史概念教学 自主学习 
试论高中历史教学思维能力的培养被引量：1
《考试周刊》2011年第68期163-164,共2页郎顺利 
一、教学要达到一定深度 历史教学必须达到一定深度，为培养学生的历史思维能力打下基础。为此，在课堂教学中，应加强历史概念教学，注意准确、科学地表达历史概念，并理解和掌握历史概念。因为历史概念是对历史事实和历史现象的抽象...
关键词：能力的培养 教学思维 高中历史 历史概念教学 历史思维能力 历史教学 课堂教学 历史现象 
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