连贯研究

作品数：53被引量：324H指数：7
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文化图式理论视角下的语篇连贯研究——以《献给艾米丽的玫瑰》为例
《小说月刊（下半月）》2023年第8期70-72,共3页姚文静 
本文选取威廉·福克纳的意识流小说《献给艾米丽的玫瑰》作为分析对象,系统分析文化图式如何构建语篇连贯。本文从不同的文化图式结构入手,分析小说语篇的连贯性。研究发现,小说主要通过语言和历史两种不同类型的文化图式连接不同的概...
关键词：语篇连贯 文化图式 献给艾米丽的玫瑰 
基于Coh-Metrix的英文研究报告衔接与连贯研究
《英语广场（学术研究）》2023年第16期36-40,共5页余静 姚梅 胡小青 
2021年新疆高校外语教学改革研究重点项目“依托项目(PBLI)的公共英语课程思政教学设计与实践”(项目批准号:XJGXWYJG2021A01)的阶段性成果
本研究基于语篇连贯理论,结合Coh-Metrix在线自动分析工具,对高校英语学习者的书面研究报告中衔接与连贯的使用情况和写作质量进行了考察,具体分析非英语专业学生在研究报告中使用的衔接与连贯模式的总体特征。本研究初步考察了自然语...
关键词：衔接 连贯 Coh-Metrix 研究报告 
认知语言学视角下的隐喻与语篇连贯研究
《求学》2020年第19期24-25,共2页崔倩倩 叶婧 
认知是指人类通过心理活动对于某件事物产生记忆和感觉,并将其运用到语言学习的一个过程。隐喻是认知语言学中的一种重要的修辞手法,经常被用于文章创作当中,这样可以使得文章更加具有内涵,同时也可以使文章的语篇更加连贯。在学习语言...
关键词：认知语言学 隐喻 语篇连贯 
认知语言学视角下的隐喻与语篇连贯研究被引量：3
《黑龙江教师发展学院学报》2020年第4期121-123,共3页姜楠楠 
在语言学习中,人类凭借其自身的认知来达到学习目的,认知能够有效提高人在生活、工作等方面的质量及效率。在文章创作过程中,为了提高文章的内涵性,人们通常会引用隐喻手法,隐喻是常用的修辞方法之一,通过隐喻可大幅增强文章语篇的连贯...
关键词：认知语言学 隐喻 语篇连贯性 
大学英语写作语篇连贯研究——以英汉思维差异为视角
《英语广场（学术研究）》2020年第2期34-36,34,共4页郑玮 
河南省2017年度高等教育省级教学改革重点项目“大学生雅思写作教学模式研究与实践”(编号:2017SJGLX 025)的阶段性研究成果
英语写作一直以来困扰很多中国的英语学习者和教育者。在国际认可度较高的雅思(IELTS)考试中,写作是中国学生普遍得分最低,也是最难提高的一项。本文从英汉思维差异方面入手,讨论英汉两种语言在语篇连贯方面所体现的思维差异,试图解释...
关键词：语篇连贯 思维差异 汉语思维 写作过程 
关联理论语境观视角的话语连贯研究被引量：1
《科教导刊》2019年第18期39-40,共2页唐昌平 邹皎 
本文从关联理论语境观视角对话语连贯进行了深入细致的分析和研究。首先分析了认知语境是关联理论的一个重要概念;其次,通过举出各类不同程度话语连贯的实例分析研究了认知语境与话语连贯的关系;最后指出了关联理论在当今语用研究中不...
关键词：关联理论 语境 话语连贯 认知语用 
主体可及性作用下的连贯主体与本体的界面研究被引量：1
《现代外语》2019年第2期194-205,共12页张玮 
国家社会科学基金一般项目"话语研究的主体可及性分析模型研究"(15BYY180)的阶段性成果
连贯研究目前面临的主要问题在于其主体与本体研究之间缺少一个系统的分析界面。连贯的主体化研究可以通过本文提出的"主体可及性"话语分析模式考察主体之间在话语交际中的认知关系及其在话语推进中的作用。主体可及关系可以进一步体现...
关键词：连贯研究 主体可及性 语境可及 话语可及 
我国语篇连贯研究25年:回顾与思考被引量：1
《外国语言与文化》2019年第1期147-156,共10页李洪坤 白解红 
本研究对1992年以来我国语篇连贯研究的总体状况从理论视角、研究重点、研究方法及研究结果四个方面进行统计分析。研究发现:1)2000年至2009年是我国语篇连贯研究最活跃时期,研究者及成果数量均呈增长趋势,此后开始回落;2)语篇连贯研究...
关键词：语篇连贯 统计分析 回顾与思考 
关联理论视角下意识流小说语篇连贯研究——以《被遗弃的韦瑟罗尔奶奶》为例被引量：1
《襄阳职业技术学院学报》2017年第6期136-139,共4页刘王娟 
意识流小说以自由无序的文字表现人的意识变化,时间与空间场景多次跳跃且较少使用过渡与显性衔接。文章从认知语言学的角度运用关联理论解释意识流小说的的连贯方式并举例分析意识流小说的语篇连贯机制,认为意识流小说作者通过文字明示...
关键词：关联理论 语篇连贯 意识流小说 被遗弃的韦瑟罗尔奶奶 
认知框架视角下诗歌整体连贯研究——以王维山水诗为例
《中国培训》2017年第16期318-319,共2页肖一东 
目前有关衔接与连贯的研究主要集中在交际话语和具备专门用途的语篇,较少对包括诗歌在内的文学语篇进行讨论。理解诗歌,在一定程度上就是理解诗歌的连贯方式。本文试图结合认知框架理论,对诗歌如何取得整体性连贯进行探讨。本文建构的...
关键词：认知框架 诗歌意象 整体连贯 
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