林学专业

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林学专业“树木营养学”课程教学改革的探索——以福建农林大学为例
《中国林业教育》2025年第2期54-58,共5页李明 马祥庆 江汉森 李树斌 
教育部产学合作协同育人项目“基于产学协同育人的“树木营养学”线下一流课程改革与实践”,项目编号202002007008;福建省教育厅2020年度省级线下一流课程建设项目“树木营养学”,项目编号111ZJ21004;福建农林大学2021年教育教学改革研究项目“林木营养与养分管理教学案例”,项目编号712018270411。
一流课程是支撑高水平人才培养的核心要素。在一流本科课程建设背景下,提高线下课程建设的系统性和规划性,提升专业课程教学体系设计的整体性,是线下一流课程建设的主要方向。福建农林大学林学专业“树木营养学”课程作为面向本科生开...
关键词：本科教育 课程教学 树木营养学 一流课程建设 教学内容 “三段式+”教学方法 课外延伸教学 
生态文明建设背景下的传统林学专业改造提升路径被引量：1
《中国林业教育》2024年第3期30-34,共5页闫东锋 代莉 杨喜田 
教育部和河南省2020年度新农科研究与改革实践项目“以生态文明思想为引领的林学专业改造提升研究与实践”,项目编号2020JGLX109;河南农业大学2021年教学改革研究与实践项目——适应“新林科”的传统林学专业课程体系改造与提升路径研究,项目编号2021XJGLX002;2021年度河南省社会科学规划决策咨询项目——河南践行“两山理论”的实践探索与路径创新研究,项目编号2021JC35。
在生态文明建设背景下,传统林学专业遵循的教育理念、制定的培养方向和目标、实施的人才培养体系等已经不能很好地适应新时代林业发展战略和“新农科”“新林科”建设对林学专业人才培养的新要求,重塑林学专业人才培养的新理念和新目标...
关键词：高等林业教育 林学专业 专业方向 教育理念 培养目标 课程体系 培养模式 课程思政 教学方式方法 
新时代高等林业院校林学专业开展劳动教育的实践探索效果——以中南林业科技大学为例
《中国林业教育》2024年第3期35-39,共5页马晓玲 刘远哲 
2021年中南林业科技大学本科教学改革校级研究项目“新时代高等林业院校林学专业开展劳动教育的实践教学改革研究”,项目编号2021-54;湖南省研究生教育创新工程和专业能力提升工程项目“中南林业科技大学—湖南慕她生物科技研究生培养创新实践基地”,项目编号2020-41。
劳动教育是高校“五育并举”育人目标的重要组成部分,在构建全面人才培养体系中发挥着不可或缺的作用。然而,当前高等林业院校在劳动教育方面存在资源投入和重视程度不足、劳动教育专业师资力量匮乏、劳动教育理念滞后、劳动教育内容和...
关键词：林业院校 林学专业 劳动教育 劳动素养 
林学(森林康养方向)专业“森林康养管理”课程教学改革初探——以福建农林大学为例
《中国林业教育》2024年第1期65-70,共6页闫小莉 曲鲁平 詹丽玉 张玮尹 
福建省教育厅重点教改项目“新农科发展背景下我国林学森林康养方向的学科建设与教学改革研究”,项目编号FBJG20210076。
发展森林康养产业是满足“健康中国”国家战略人才需求和“经济转型”国家健康产业发展需求的重要举措,更是践行“两山论”理念的最佳途径之一。“森林康养管理”是林学(森林康养方向)专业的核心课程,是以林学、生态学、管理学和中医养...
关键词：高等农林院校 林学专业 森林康养方向 森林康养管理 课程 教学方法 教材 思政元素 实践教学 考核体系 
林学本科专业“科技写作”课程教学改革的探索被引量：1
《中国林业教育》2023年第5期72-75,共4页包文泉 何炎红 敖敦 萨如拉 白玉娥 
“科技写作”课程能够有效培养学生的科技写作技能,提升学生的科研思维能力和科研素养。然而,课程教学中仍然存在学生学习积极性不高、教材和课程内容与林学专业不契合、教学内容设置不合理、学生科研实践能力培养不足等问题。结合高等...
关键词：林学专业 本科生 科技写作 课程教学 
“新农科”建设背景下林学专业本科人才培养方案的改革——以西北农林科技大学为例被引量：1
《中国林业教育》2023年第3期19-23,共5页袁杰 贾小明 李卫忠 王娟娟 
西北农林科技大学新农科研究与改革实践项目“新农科背景下传统林学专业改造提升改革与实践”,项目编号XN2001014。
按照“新农科”人才培养要求以及现代林业对林学专业人才的需求,针对2014版林学专业本科培养方案存在的人才培养目标定位与新时代要求有偏差、实践教学体系缺乏有机整合、部分课程内容陈旧或相互交叉重叠、本硕贯通模式下本科阶段人才...
关键词：本科教育 林学专业 人才培养方案 培养目标 实践教学 课程体系 
林学专业大学生就业状况分析及应对措施——以河南农业大学为例被引量：3
《中国林业教育》2023年第3期35-40,共6页王艳梅 毕会涛 张志华 刘震 
为了更好满足我国发展新阶段对林学专业人才的需求以及解决招生就业中出现的现实问题,笔者以河南农业大学为例,对林学专业毕业生的就业状况及面临的主要问题进行了调查分析。河南农业大学林学专业毕业生就业情况具有以下特点:毕业生性...
关键词：高等农林院校 林学专业 大学生就业 招生 人才培养 
“新农科”视域下林学专业人才培养体系改革的探索被引量：3
《中国林业教育》2023年第2期33-39,共7页杜克兵 舒常庆 蔡月 周志翔 王鹏程 
华中农业大学2019年度新农科研究类项目“新农科视域下林学专业人才培养体系改造升级的路径探索与实践”,项目编号2019111。
全球新技术革命和产业变革以及我国的国家发展战略都对高校的专业建设和人才培养提出了新的要求。在此背景下启动的“新农科”建设对林学类人才的培养提出了更新更高的要求,林学专业的人才培养目标和培养路径也随之有所改变。传统的林...
关键词：新农科 林学专业 人才培养体系 教学改革 协同育人 
林学专业(森林康养班)“森林生态学”课程教学改革初探
《中国林业教育》2023年第2期53-57,共5页曲鲁平 范海兰 张玮尹 
福建省教育厅教育教学改革项目“新农科发展背景下我国林学森林康养方向的学科建设与教学改革研究”,项目编号FBJG20210076。
林学专业的森林康养方向是近年来为满足“健康中国”国家战略的人才需求和践行“绿水青山就是金山银山”理念而新设的培养方向,其人才培养目标是满足我国大力发展森林康养产业的需求。“森林生态学”是林学专业(森林康养班)的核心课程,...
关键词：森林康养 林学 森林生态学 森林环境 
新农科建设背景下加强林学本科专业创新型人才培养的思考被引量：7
《中国林业教育》2022年第3期16-20,共5页何茜 周玮 许窕孜 陆永超 陈晓阳 
广东省高等教育教学研究和改革项目“林学专业卓越农林人才培养实践体系的构建”;华南农业大学教育教学改革与研究项目“林学专业卓越农林人才培养实践体系的构建”,项目编号JG18003。
新农科建设“安吉共识”的达成,为农林高等教育发展和农林人才培养提供了目标指向。作为新农科建设的一部分,新林科建设旨在通过改革创新重点解决林科人才培养和专业学科建设与国家需求不相适应的突出问题。高等农林院校作为人才培养的...
关键词：新农科 本科 林学专业 人才培养 
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