临时装片

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大概念统领下的概念教学——以“植物细胞”为例
《中学生物学》2023年第8期36-38,共3页李连梅 张莉敏 张慧 
青岛市“十四五”规划课题“基于五育融合的初中生物学教学设计研究”(课题编号为NO.QJK2021C51)的研究成果。
以"植物细胞"为例,探讨将概念教学融入初中生物学课堂的教学设计,基于事实和证据,通过"动手实践—试错—分析"等过程,帮助学生逐步构建概念"细胞是植物体结构和功能的基本单位".
关键词：植物细胞 临时装片 评价 生物学核心素养 初中生物学 
“游戏化”教学在初中生物学实验中的设计及应用——以“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”为例
《中学生物学》2023年第7期50-52,共3页朱薇 刘学林 杨奇 姜梓琛 何刚 
以“制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”为例,将“游戏化”教学引入实验教学,设计“游戏攻略”活动,探讨“游戏化”教学在初中生物学实验教学中的促进作用,以提高实验课的参与度和教学质量,发展学生核心素养。
关键词：“游戏化”教学 初中生物学 实验教学 核心素养 
“制作动物组织临时装片”的实验改进
《中学生物学》2023年第7期66-67,共2页陈菡青 解金辉 徐捷 
对人教版“观察人体的基本组织”实验进行改进,选择恰当的材料,调整染液的配制,设计取材方法、临时玻片制作和显微镜观察的实验方案,通过实践让学生观察和归纳动物组织的形态结构和功能。
关键词：动物组织 制作临时玻片 形态结构 
基于翻转课堂模式的中学生物实验教学——以“制作与观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”为例被引量：1
《中学生物学》2022年第7期54-56,共3页沈方圆 
以“制作与观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”一课为例,融合数字孪生技术与3D打印技术等信息技术开展翻转课堂实验教学探索,帮助学生在自主学习中提高解决问题的能力,在互助共学中发展科学思维。
关键词：翻转课堂 实验教学 数字孪生技术 3D打印 
“制作观察植物细胞临时装片”的实验优化被引量：1
《中学生物学》2021年第9期45-46,共2页刘光尧 王慧 
山东省教育规划2020年度“疫情与教育”专项课题“学生居家开展生活化小实验的研究”(课题编号为2020YZJ076);青岛市教育科学“十三五”规划2018年度教师专项课题“初中生物生活化实验教学研究”(课题编号为QJK135D547)的研究成果。
以“制作观察植物细胞临时装片”实验为例,通过精化实验材料、优化实验设备、改进清洗方法、拓展实验设计,采用创设任务驱动,明确操作要领,强化变式训练,关注实验评价等手段,帮助学生思维进阶,促进对概念的深度理解,有助于学科素养提升。
关键词：实验教学 思维发展 学科素养 
立足学科核心素养 精心设计课堂教学——“绿色植物与生物圈的水循环”第1课时教学设计被引量：2
《中学生物学》2019年第4期20-21,共2页曹丹玥 姚国平 
1教学背景1.1内容分析本节是苏科版生物学八年级上册第'第十八章'生态系统的稳定'第一节'绿色植物与生物圈的水循环'的第一课时。本节的教学重点是蒸腾作用的概念及意义、气孔的组成及开闭原理、气孔的开闭与蒸腾作用的关系、制作并观...
关键词：生物圈 蒸腾作用 学科核心素养 临时装片 绿色植物 初中物理 水循环 
观察水绵叶绿体教学设计被引量：2
《中学生物学》2019年第2期17-18,共2页周奇志 
在《必修1·细胞与分子》教科书的关于光合作用探究历程中,有恩格尔曼所做的两个著名的均选用水绵作为实验材料的实验。①把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境里,然后用极细的光束照射到水绵带状叶绿体上,发现好氧细...
关键词：叶绿体 水绵 教学设计 光合作用 好氧细菌 实验材料 临时装片 光照射 
对人教版初中生物实验的思量
《中学生物学》2018年第10期46-48,共3页沈益明 
生物学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学有助于学生认识生物学知识,理解生物学的本质,领悟科学探究的方法,养成实事求是的科学态度。人教版七年级上册的教科书中有几处实验,若教师进一步完善后,能发挥更大的作用。1 ＂制作洋葱...
关键词：生物实验 人教版 生物学知识 初中 临时装片 自然科学 实验教学 科学探究 
“制作并观察植物细胞有丝分裂临时装片”拓展课的教学案例被引量：3
《中学生物学》2016年第12期45-47,65,共4页陈敏 
1教学指导思想新课程标准指出,高中生物教学应着重于过程与方法的教学,通过自主、合作、探究,主动建构知识、发展能力、形成正确的情感、态度与价值观。因此,在开展生物学实验教学时,教师要尊重学生的学习经历和体验,坚持注重过程与方...
关键词：细胞有丝分裂 装片 学习经历 醋酸溶液 教材分析 多元化评价 生物科学素养 分裂相细胞 自主学习 课程标准 
“观察植物细胞结构”一课的探究式教学
《中学生物学》2014年第1期37-38,共2页陆嘉琴 
1 教材分析 细胞是构成生物体结构和功能的基本单位,细胞的结构和功能是教学的重点.学生在初步学会显微镜使用技能后,迫切想要观察细胞的结构,而观察细胞的前提是做好临时装片,所以制作临时装片是这节课的重点和难点.学生在掌握了制作...
关键词：探究式教学 细胞结构 植物 临时装片 教材分析 基本单位 使用技能 体结构 
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