领导力教育

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东莞市高校大学生领导力教育的现状分析与对策研究
《产业与科技论坛》2025年第4期97-99,共3页杨亚南 
东莞理工学院课题“基于能力取向的领导科学课程教学一体化设计”(编号:202002040、教务〔2021〕27号)研究成果。
城市之间存在激烈的人才竞争,高校加强在校大学生领导力教育有利于全方位提升大学生的综合素质,吸引和留住更多的高素质人才,促进城市高质量发展。目前东莞市一些高校在校大学生领导力教育的对象没有实现全覆盖,大学生领导力教育的效果...
关键词：高等学校 领导力 综合素质 
麻省理工学院工程领导力教育实践路径探析——基于领导力发展的社会变革模型
《天津大学学报（社会科学版）》2024年第2期109-118,共10页郄海霞 张佳豫 
天津市研究生科研创新项目(2022SKY092).
工程领导力教育是新一轮科技革命和产业变革背景下卓越工程师培养的重要内容。作为工程教育“现任引领机构”的麻省理工学院(MIT)以支持学生的全面教育为理念指导,观照教育实践中横向与纵向的延伸,统筹布局工程领导力教育系统。在领导...
关键词：工程领导力 卓越工程师 领导力教育 麻省理工学院 
大学生领导力教育的开展现状及教学改革路径研究被引量：1
《教师》2023年第36期90-92,共3页王新爱 王微 
三亚学院“四新”研究与改革实践项目“新商科教育背景下大学生领导力发展与教育模型研究”(SYJGSX202214)。
大学生领导力教育有助于提高当代大学生的综合素质,尤其是引领变革进行创新的能力。当前的领导力教育存在认知误区、课程地位设置不高且覆盖不足、教育教学方式单一、本土化领导理论发展不足等诸多问题,严重影响了大学生领导力的培训和...
关键词：大学生领导力 领导力教育 教学改革 
大学生领导力教育模式与优化路径研究
《中国教育技术装备》2023年第14期20-23,共4页唐兵 李可衎 黄冉 
江西省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“江西省高校大学生领导力教育调查与实践模式探索”(课题编号:19ZD005)。
大学生领导力教育是高等教育的重要使命与内容。在我国已逐步形成课程型、社团型、社会实践型和综合型等大学生领导力教育模式,然而在实践中,我国大学生领导力教育还存在诸如大众化水平较低、与实践联系不紧密、针对性与实效性不强、教...
关键词：大学生 领导力教育 教育生态 
工科学生领导力教育模式的实践与探索——以电子科技大学“立人班”项目为例
《贵州民族大学学报（哲学社会科学版）》2023年第2期98-112,共15页周璟 
为党和国家培养一批能够引领科技创新和产业变革、能够担当民族复兴大任的科技创新领军人才是工科高校的任务和使命。培养科技创新领军人才,全面提升学生领导力是关键。论文以电子科技大学“立人班”项目为例,回顾了以价值为引领、创新...
关键词：大学生领导力 领导力教育 工科学生 
当前大学生领导力教育需要实现的三个转变被引量：2
《青年学报》2023年第2期78-81,共4页李秀娟 
传统的大学生领导力教育在教育对象上以担任一定职务的学生干部为主体,在教育内容上以培养学生干部的个体领导力为重点,在教育的目标取向上以培养领导技能为重点,对于普通大学生的领导力培养以及领导力教育的价值取向关注不够。当前,大...
关键词：大学生 领导力 领导力教育 
新人也能拥有领导力
《成才与就业》2023年第1期52-54,共3页周姝燕 
领导力,对于刚踏入职场的新人而言,是否会觉得它离你很遥远呢?但同时你是否又对之充满期待,希望有朝一日自己也会领导一个团队,具备领导力呢?领导力之父沃伦·本尼斯认为:领导力并非人们天生拥有的,它是持续一生的自我探索的结果,人人...
关键词：领导力教育 自我探索 情境影响 本尼斯 新人 
工程领导力教育:从发展起源到未来展望被引量：1
《化工高等教育》2022年第6期13-21,共9页李菁菁 陈滔娜 
伴随着全球工业日益增加的复杂性与多变性,工程领导力成为创新型工程人才必备的重要素质。为了培养引领未来发展的工程领军人才,21世纪初期,美国高校率先开展了工程领导力教育。如今,欧美国家高校已经形成规模化的工程领导力教育体系。...
关键词：工科教育 工程领导力 发展历程 趋势展望 
工程领导力教育的核心要素研究--基于现代组织理论视角被引量：4
《北京航空航天大学学报（社会科学版）》2022年第4期179-186,共8页袁琳 
基于现代组织理论提出了一个实施工程领导力教育的核心要素关系框架,用以探究不同类型的工程领导力教育何以实现培养工程领导力这一共同目的。通过理论分析提取了组织主体、组织目标和组织环境三种要素,并结合实践案例将其分别映射至教...
关键词：领导力 工程领导力 领导力教育 现代组织理论 工程教育改革 
晴耕雨读 智学明德让影响力无处不在
《培训》2022年第7期56-60,共5页郑晓蔚 
天晴则精心耕作,遇雨则静心研发。智学明德既没有回避疫情带来的危机,也没有浪费这次危机。对于专注领导力教育培训15年的智学明德国际领导力中心而言,疫情反复所造成的冲击可谓不小--2022年3月至6月的签单项目大多被迫延后或取消。不过...
关键词：领导力教育 因时而变 明德 化危为机 无处不在 
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