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关于深化教育改革问题——在深化教育改革中端正办学指导思想
《教育研究》1988年第1期29-32,75,共5页龚怡祖 
全面贯彻党的教育方针，积极主动地适应经济建设的需要，为我国社会主义农业现代化建设培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的高等农业人才，是高等农业院校的基本任务和办学的根本指导思想。近几年来，在党的改革方针指引下，高...
关键词：办学指导思想 教育改革 高等农业院校 农业现代化建设 党的教育方针 经济建设 积极主动 社会主义 
端正教育思想，提高大学本科教育质量
《教育研究》1987年第12期18-23,共6页刘道玉 
教育思想是人们从事各种教育实践活动的指导思想，其基础是人们对于教育规律的科学认识，其核心是培养什么样的人和如何进行培养。教育思想属于意识形态范畴，是在教育实践过程中产生的。教育思想来自实践，反过来又对教育实践起着巨大...
关键词：教育思想 教育质量 大学本科 教育实践活动 科学认识 教育规律 意识形态 实践过程 
《教育研究与实验》发表专支 评本刊“端正教育思想；明确培养目标”的专栏讨论
《教育研究》1987年第12期75-75,共1页
华中师范大学主办的《教育研究与实验》1987年第3期，刊登了渊流的题为《一场有待深入的大讨论》的文章，对本刊1986--1987年开展的“端正教育思想，明确培养目标”的专栏讨论进行分析和评论。
关键词：教育研究 教育思想 培养目标 实验 专栏 华中师范大学 大讨论 文章 
端正思想，克服弊端，深入改革，重在行动——对教育改革的几点意见
《教育研究》1987年第9期10-13,共4页江山野 
一、端正教育思想要结合实际，见诸行动 为了克服我们教育工作中的弊端，深入进行教育改革，必须湍正教育思想。端正教育思想，我们已经说了多年，也做了不少工作，在会议上和报刊上展开了多次讨论，然而却没有收到多少实际效果。学校...
关键词：教育改革 教育思想 教育工作 劳动教育 升学率 学校 德育 美育 
端正教育思想 明确培养目标——需要研究教育目的的具体化问题
《教育研究》1987年第3期37-39,共3页李秉德 杨爱程 
《教育研究》自1986年4月号起开展“端正教育思想，明确培养目标”的讨论，收到了很好的效果。但我们有一个感觉，就是讨论中对“端正教育思想”讨论得多，对“明确培养目标”讨论得少。
关键词：培养目标 教育思想 教育目的 《教育研究》 综述文章 
端正教育思想 明确培养目标——略论教育思想与教育思想的改革被引量：2
《教育研究》1987年第2期42-47,共6页叶上雄 
改革教育思想既是《中共中央关于教育体制改革的决定》（以下简称《决定》）提出的一项重要任务，又是广大教育工作者和一切关心教育的人士的迫切要求。目前全国不少地方正在着手对教育思想问题进行调查，研究和讨论，
关键词：教育体制改革 教育思想 培养目标 教育工作者 中共中央 思想问题 
端正教育思想 明确培养目标——基础教育与民族素质
《教育研究》1987年第1期40-42,共3页张家祥 
基础教育的任务究竟是什么？这个问题似乎是大家都明白的。基础教育就是为学生升入高一级学校或就业打基础的，或者就是为培养人才打基础的。这是对基础教育任务的一般性的理解。
关键词：基础教育 培养目标 教育思想 民族素质 教育任务 学校 学生 
端正教育思想 明确培养目标：应进一步明确基础教育的性质和任务
《教育研究》1986年第12期23-26,共4页毛家瑞 
基础教育如何端正办学思想，是当前迫切需要解决的一个重要问题。这个问题的解决，我认为，首先必须进一步明确基础教育的性质和任务，使大家对此有一个统一的认识。
关键词：基础教育 教育思想 培养目标 性质 办学思想 
端正教育思想 明确培养目标--论学校的选择功能被引量：1
《教育研究》1986年第10期27-31,共5页鲁洁 
从当代教育学和教育社会挚的观点看，学校是一个具有多功能的社会机恂。学校的主要功能是培养人，这是为火家所熟知的。但是，学校除了培养功能以外还具有一种选择功能，即为社会选择、选拔人才。学校这方面的功能尚未引起人们足够的重...
关键词：选择功能 培养目标 学校 教育思想 教育社会 培养功能 社会选择 选拔人才 
“端正教育思想，明确培养国标”问题讨论综述被引量：1
《教育研究》1986年第10期36-42,共7页
《教育研究》自1986年4月号起开展“端正教育思想，明确培养目标”的讨论至今已有半年。半年来，社会各界人士和广大的教育工作者对这场讨论给予了热情的关注和积极的支持。
关键词：教育思想 培养目标 讨论综述 国标 《教育研究》 教育工作者 编辑部 
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