美术学习

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让美术学习真正发生——小学美术课堂从学科逻辑到学习逻辑的“加减”理念与“合”的艺术
《少儿美术》2024年第9期10-12,共3页朱国华(文/图) 
新的课程标准提出,我们的教学要加强学习过程的实践性导向,在良好的学习事件和语境中强化知识的系统与连接,让知识与能力成为问题解决的关键。笔者通过长期的教学与观察发现,教师们习惯了学科逻辑的知识传授与能力练习,很难达成学生学...
关键词：学习逻辑 “加减”理念 “合”的艺术 
设计改变生活——《童画理想的公交亭》教学案例
《少儿美术》2023年第9期35-37,共3页潘兆良(文/图) 
江苏省“十四五”教育科学规划体艺卫专项课题《基于设计思维方法论模型的“愿景童画”实践研究》教学成果;课题编号:T—c/2021/26。
一、案例说明《理想的公交亭》是由苏少版小学美术五年级下册《公共小设施》拓展延伸出来的教学内容,也是我校童画特色课程之“童画与社会”板块的学习内容。新版《艺术课程标准》美术部分第二、三学段学习任务中指出,根据美术学习需要...
关键词：小学美术 特色课程 拓展延伸 童画 美术学习 《艺术课程标准》 废弃物品 教学案例 
郭佳老师辅导的日记画
《少儿美术》2022年第7期28-30,共3页汪冏 郭佳(图/文) 
我上小学美术课时学习的是简笔画,学到的大部分是准确的描摹,和想象力、创造力一点边都沾不上,甚至是破环。最初工作的几年从事设计,做方案就是找书东拼西凑一个,我没有做设计的快乐。反思过去我所经历的美术学习,现在我从事的原创美术...
关键词：美术活动 简笔画 日记画 美术学习 小学美术课 美术教学 心智成长 想象力 
包的世界——写生篇
《少儿美术》2022年第6期48-48,F0003,共2页任忆芳(图/文) 
一、教材分析本课属于“造型·表现”的学习领域,是“包”这个单元的第一课,包作为放置日常物品的容器在我们的生活中起到了不可替代的作用。本课从“记忆测试(通过默画练习,发现对事物的认识不足)——观察、比较、分析(了解包的基本结...
关键词：记忆测试 第一课 美术学习 默画 创意设计 艺术之美 教材分析 观察能力 
融入乡土媒材的小学美术课堂教学新样态——以四年级《“五谷”作画》一课为例被引量：1
《少儿美术》2022年第3期6-8,共3页郭曼(文/图) 
江苏省教育科学“十三五”规划重点自筹课题《立足乡村美术资源“画”与“说画”融合教学策略研究》阶段性成果课题批准文号:B-b/2020/02/201。
注重美术课程与学生生活经验的联系,这需要学生通过观察、体验、感受,去真实描绘和创造生活。乡村学生因受限于师资条件、基础设施等,许多时候无法同城市学生一样运用“高大上”的美术媒材,但乡村美术媒材也是非常丰富的,可以因地制宜...
关键词：师资条件 美术课堂教学 美术学习 学生生活经验 美术教学 非物质文化遗产 基础设施 美术课程 
花花世界
《少儿美术》2020年第11期10-12,共3页陈媛 
课程来源:《花花世界》是我对二年级上册《茂密的花》的一个拓展探索,属于“造型•表现”学习领域。本课以花为表现内容,意在引导学生用美术形式来描绘美好的形象,表达对美的追求。鲜花的形状、结构富有规律,色彩丰富而艳丽,便于观察与表...
关键词：美术学习 彩墨 美术形式 造型表现 持久兴趣 课程来源 低龄段 观察与表现 
川剧版画传四方
《少儿美术》2020年第5期36-37,共2页陈倩(文/图) 
传统的版画是用木板雕刻纸张印制,在新中国时代变革下出现了很多新型的材料,运用工艺美术板开展的校本课程《版画》综合实践活动课程,利用学生身边举手可得的资源,引导学生运用绘画语言进行创作,学生在美术学习中自由抒发情感,表达个性...
关键词：综合实践活动课程 校本课程 美术学习 绘画语言 时代变革 工艺美术 版画 抒发情感 
美术学习的“大概念”与爱心追求
《少儿美术》2019年第2期26-27,共2页龙念南(图/文) 
美源自内心的追求,艺术作品来自精神的创造,因为艺术创作的初衷就是基于人类精神上的需求。如果仅仅把艺术作品视为物质产品,那么,对技能技巧的学习无疑就是一种谋生的手段。如果我们的少儿美术教育仅仅是基于技能技巧的提升,那美育及...
关键词：美术教育 艺术作品 艺术创作 
技艺互联以术育美——浅谈信息技术与美术学习的深度融合
《少儿美术》2018年第12期15-16,共2页
未来已来。美术作为一门视觉艺术,其中有“美”的追求,也有“术”的修炼,和信息化技术之“术”有很多契合点。美术教师可以借助信息技术之“术”,育美术人文之“美”,达到技艺互联、以术育美的目的,更好地满足互联网时代学生美术学习的...
关键词：美术信息技术 深度融合 技艺互联 以术育美 
激发儿童校外美术学习的热情
《少儿美术》2017年第7期6-6,8,共2页安芳 
研究表明．好奇、好动、求异是儿童的共性。在儿童美术教育中．这一点表现得尤为突出．这是优点。校外美术教育的特点是学习时间间隔长．主动权在学生及其家长手中。这些特点决定了校外美术教育必须牢牢抓住孩子的心．最大限度地激发孩...
关键词：儿童 校外美术教育 学习热情 
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