母语教科书

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美国小学母语教科书编排设计特色及其启示——以Wonders和Journeys教科书为例
《课程教学研究》2023年第10期107-120,共14页姚刚 徐学福 梅培军 李华 
2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学语文教材文学文本国家认同意识研究”(20YJC880069)的研究成果
母语教科书作为母语课程与教学的物化样态,是母语教与学的具象媒介与重要依据。母语教科书的编排设计质量直接关涉课程目标的达成和教科书的整体品质。美国小学拥有相对系统且完善的母语教科书体系,其主流母语教科书编排设计的共性特色...
关键词:美国小学教育 母语教科书 教材建设 跨学科实践 
公民教育的本土自觉与中国立场——《中国公民教育的本土实践——基于百年母语教科书的文本分析》读后被引量:1
《生活教育》2022年第4期110-115,共6页张济洲 
公民是国家的产物,是民族国家的主体,与民族国家紧密联系在一起。作为培养国家合格成员的教育,公民教育是重要组成。社会主义新时代,更需要公民教育的本土自觉、中国立场和中国思考。《中国公民教育的本土实践——基于百年母语教科书的...
关键词:公民教育 母语教科书 百年历程 中国立场 
革命根据地的公民教育——基于抗战时期母语教科书的文本分析
《福建教育学院学报》2019年第11期1-4,I0002,共5页刘霞 
教育部人文社科青年基金项目“中国公民教育的本土实践:基于百年母语教科书的文本研究”(课题编号:17YJC880071,由江苏高校“青蓝工程”资助)
中国共产党领导的革命根据地非常重视公民教育,并通过公民教育来支持抗战。根据地在异常艰苦的条件下编写、发行教科书。根据地教科书是学生的学习材料、教育的载体,更是真理和智慧的化身,是中国共产党用来抗战建国的重要武器。根据地...
关键词:抗战建国 公民教育 母语教科书 文本分析 
实现语言统一,促进民族交流——试论民国小学母语教科书的语言教育
《语文建设》2017年第1X期46-51,共6页朱季康 
南京亲近母语研究院"民国小学母语教育研究"课题阶段性成果
民国时期,为实现语言统一,促进民族交流,小学教育在以汉族官方语言(文言文、国文、国语)为主的同时,保留了方言与少数民族母语教育。这在当时的教科书上,得到了充分的反映。清末民初,小学语文教科书多以文言文为主要内容。新文化运动后...
关键词:小学 出版 教育部 教育行政组织 国文教科书 权利主体 民族 
传统的变容:低年级母语教科书的形制问题
《全球教育展望》2015年第11期84-94,共11页顾欣 沈章明 
2010年教育部社科研究规划基金项目"传统文化与教科书--亚洲国家传统文化教育的比较研究"(项目编号:10YJA880120)的研究成果之一
低年级母语教科书的形制演变主要分为两个时期。简帛时期,木觚教科书易携带、便于识记、学程清晰。纸书时期,母语教科书呈现专题化、功利化特色,重视内容而忽略装帧质量。晚清民国引进现代教育理论和印制技术,母语教科书从内容到形制都...
关键词:传统文化 母语教育 教科书 装帧设计 
乌鸦、母鸡和中美教育——对中美母语教科书中两篇课文的比较
《教育科学研究》2015年第6期62-65,共4页齐树同 
对中美两国母语教科书中的两篇课文《乌鸦喝水》和《小母鸡种稻子》进行了比较,美国教科书中的乌鸦是实践的、探索的,中国教科书中的乌鸦是思考的、聪明的;美国教科书中的小母鸡坚持公平,中国教科书中的小母鸡乐善好施。不同国家对同一...
关键词:母语教科书 中国教育 美国教育 
中德母语教科书“课文注释”比较被引量:1
《中学语文(教师版)》2005年第7期14-14,共1页吴莉萍 
朱绍禹先生说:“给课文作注,要注得准确无误,就要求编者是造诣深厚的语文学家;注得适应教学需要,就要求是精通语文教学规律的语文教育家:课文内容涉及百科知识,又要求编者是个杂家。”应该说,我国语文教科书中的注释内容准确,...
关键词:母语教科书 课文注释 比较教育 中国 德国 中学 
中外母语教科书编写特点比较
《教育研究与实验(新课程研究)》2005年第3期64-67,共4页何永生 
从民族国家的意义上来说,母语是一个民族或国家的主要语言。它是一个民族社会思维和交际的基本工具,也是一个民族的文化载体和精神家园;从个体生存与发展的意义上来说,母语是一个人思维和交际的基本工具,也是一个人赢得认同.获得...
关键词:母语教科书 编写特点 中国 外国 教材编写 比较教育 
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