母语学习

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点面融通,教学古典名著单元
《小学语文教学》2022年第17期7-8,共2页黄琼蕊 
我国有着五千年悠久灿烂的历史文化,其中明清时期的古典小说名著,在世界文学史上占有重要地位。教材作为母语学习、继承和发扬中华优秀传统文化的重要载体.以单元为板块编选了古典名著。笔者结合选择的内容以及教材的编排特点,从点到线...
关键词:中华优秀传统文化 单元教学 古典名著 母语学习 编排特点 语文素养 世界文学史 教学价值 
立足童谣,唤醒儿童母语学习的潜力
《小学语文教学》2018年第12期53-54,共2页朱春梅 
童谣,因其丰富的内容、生动的表达、简短的篇幅和朗朗上口的韵律,学生对它有一种天生的亲近感。上学初期是童谣诵读的“最佳发展期”。一年来,笔者精心选择童谣,内容力求适切城乡结合部儿童已有的母语学习现状和认知特点,利用晨诵课,让...
关键词:童谣诵读 母语学习 儿童 唤醒 语言表达能力 城乡结合部 认知特点 学习现状 
读书“三思”被引量:1
《小学语文教学》2016年第7期11-13,共3页薛法根 
孔子认为君子有"九思":视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,事思敬,疑思问,忿思难,见得思义。"九思"意味着君子的道德修养需要不断地思考和反省。其实,读书也需要这样的不断思考,需要这样的自我反思。读书的事,已经有太多的名家...
关键词:见得思义 名家大师 思问 道德修养 思恭 思忠 《废都》 专业阅读 分级阅读 母语学习 
写点简单研究报告,促进学生深度阅读
《小学语文教学》2016年第7期23-24,共2页黄国才 
我是读书的反面例子。我读书读得迟、读得少、读得慢、读得浅,因此,收获不丰。为什么会这样呢?因为我错过了阅读的"黄金期"。1977年,我9岁才上小学,在邻村的教学点读到四年级。教学点是生产队的一座仓库,四面土墙,真乃"点"徒四壁,...
关键词:图书角 研究报告 深度阅读 点读 书读 综合性学习 READING 母语学习 阅读面 语文教学改革 
“主题——情境”单元中的知识呈现方式被引量:3
《小学语文教学》2007年第1期4-6,共3页郑国民 陈晓波 
关键词:学科知识 生活情境 呈现方式 语文教科书 主题 学习内容 母语学习 日常生活 
把语文教学目标铆定在母语学习上──刍议袁老师语文教学经验
《小学语文教学》2003年第3期21-23,共3页吴忠豪 
关键词:语文 教学目标 小学 教学改革 母语学习 教学内容 
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