教学做合一理论

作品数：189被引量：236H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：刘雅梅刘晓波左文静周纪焕梁峰更多>>
相关机构：南京晓庄学院广州铁路职业技术学院南通师范高等专科学校石家庄信息工程职业学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金浙江省教育科学规划课题高等学校教学研究项目江苏省现代教育技术研究规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=小学科学x
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
贯彻“教学做合一”理论改善实验教学
《小学科学》2025年第10期89-91,共3页桑振东 
本文以陶行知“教学做合一”理论为指导,在科学实验中实施优化导入实验、优化实验顺序、优化实验细节以及优选拓展实验等策略,以激发学生的学习兴趣,提高教学效率,保障实验安全,提高学生科学素养,更好地实现教师在“做中教”、学生在“...
关键词：小学科学 “教学做合一” 实验教学 优化策略 
“教学做合一”在幼儿教育中的探索与实践被引量：1
《小学科学》2017年第12期153-154,共2页顾仁洁 
陶行知先生所提出的“教学做合一”理论指出,无论是教还是学,都是为做而打基础的,是“以行求知”的具体体现。在幼儿教育当中,这一理论具有鲜明的指导性,因为在幼儿园阶段,教育对象主要集中在3-6岁的儿童,这个年龄段的儿童自我约束能力...
关键词：“教学做合一”理论 幼儿教育 实践 自我约束能力 学习积极性 教育对象 学习方式 教学模式 
小班幼儿科学探索策略
《小学科学》2014年第9期168-168,共1页陆苗 
从陶行知“教学做合一”理论出发，我们来看小班幼儿，他们的年龄特点是认识靠行动，这个阶段的幼儿动作的发展不仅对他们的身体发育，而且对他们的思维发展都有重要的价值。行动既是我们所说的“做”。小班年龄阶段的孩子喜欢接触大自...
关键词：小班幼儿 科学探索 “教学做合一”理论 能力的培养 年龄特点 身体发育 思维发展 萌芽时期 
幼儿科学探究性游戏指导新攻略——有感于“教学做合一”理论的点滴应用被引量：1
《小学科学》2014年第1期158-158,共1页章蕾 
科学探究性游戏作为一种实践的纽带,在教师实施指导的过程中,应加强师幼双方的互动,教师在游戏中的＂教做合一＂与幼儿的＂学做合一＂是相辅相成,缺一不可的,正像陶行知先生所说的＂教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上...
关键词：“教学做合一”理论 游戏指导 儿科学 探究性 教师的作用 应用 陶行知 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部