教育传播

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专业之指南针——《教育传播与技术研究手册》
《现代教育技术》2012年第8期126-126,共1页
《教育传播与技术研究手册》是教育技术领域专业人员不可或缺的大型工具书,该书2007年出版的第三版凝聚了全球教育技术专家的集体智慧,成为领域发展、学科建设的导航仪。该书在美国教育技术学名著排行第一,教育技术学专业博士生、硕士...
关键词：教育传播 技术领域 手册 教育技术学专业 指南针 教育技术专家 大型工具书 2007年 
21世纪教育技术学精品译丛
《现代教育技术》2009年第11期F0003-F0003,共1页
本书是美国教育传播与技术协会（AECT）近年来编写的带有领域性，基础性和共识性的重要学术著作，它立基于21世纪教育理念的更新和信息技术（特别是以）互联网为代表的网络通信技术）的迅猛发展所引发的教育环境和教学模式的深刻变化，...
关键词：教育技术学 精品 网络通信技术 技术协会 教育传播 学术著作 教学模式 教育环境 
基于Blog的教育传播方式探究被引量：2
《现代教育技术》2007年第7期79-82,共4页陈仕品 何济玲 
教育传播理论是教育技术研究的基本理论之一。随着网络传播的迅速发展,Blog作为一种新兴的网络出版方式,极大地改变了传统的教育信息传播方式,影响着人类知识的组织、传递、获取和创造过程。本文在阐述Blog的概念及其基本特征的基础上,...
关键词：博客 教育传播 网络传播 网络化学习 
教育传播与技术协会的历史贡献与启示被引量：2
《现代教育技术》2006年第2期72-74,32,共4页刘俊晓 孟祥增 
美国教育传播与技术协会是美国教育技术领域具有重要影响的学术组织,本文简要探讨了AECT对美国教育技术的历史发展所做的重要历史贡献及其有益启示。
关键词：AECT 历史贡献 领域界定 科学共同体 
聊城大学教育传播技术学院
《现代教育技术》2005年第3期80-80,共1页
关键词：技术学院 教育传播 聊城大学 教育技术专业 信息技术课程 高级工程师 1993年 硕士研究生 2005年 实验中心 博士学位 硕士学位 教职工 研究员 副教授 本科生 在校生 全日制 教学论 招收 
2005Becta评论：教育中的信息技术快速发展
《现代教育技术》2005年第2期68-68,共1页
英国教育传播与技术管理局(Becta)发布了关于信息技术(ICT)在教育中的发展和影响的报告，《2005Becta评论：教育中的信息技术快速发展》。
关键词：信息技术 评论 技术管理局 教育传播 
远程教育传播中的信息与符号研究被引量：2
《现代教育技术》2003年第5期44-47,共4页王铟 
在远程教育传播过程中,信息与符号是影响传播效果的两个重要因素。随着信息技术的飞速发展,远程教育的传播手段日益丰富。该文试图根据传播学的基本理论,分析远程教育传播中信息与符号的本质及基本特征,并在此基础上运用教育学、心理学...
关键词：远程教育传播 传播效果 影响因素 信息 符号 
远程教育传播的传受双方研究被引量：4
《现代教育技术》2003年第2期13-16,共4页徐楠 
在远程教育传播本中,传受双方及其相互关系受到了传播渠道变革带来的重要影响。本文试图借鉴传播学研究的基本范式及其主要理论,在比较研究的基础上初步展开远程教育传播传受关系的基础性研究,并在分析远程教育传播传受关系研究的目的...
关键词：远程教育 教育传播 传者 受者 交互 
浅析远程教育传播科学研究特点及现状被引量：2
《现代教育技术》2003年第2期17-20,共4页谢江田 
远程教育传播研究是教育研究的子系统,其特点是具有开放性、教和学的行为的时空分离性、学生学习的自主性、个别性、学科性质的边缘性、研究层次的多元性。该文提出了远程教育传播研究的要素和要求,并探讨其研究的现状。
关键词：远程教育 研究 传播特点 现状 
三论开放教育——兼析远程开放教育传播模式
《现代教育技术》2002年第2期26-29,65,共5页金振坤 
该文在介绍了“略论”、“再论”文的基本观点及传统教育、远程教育、开放教育关系之后 ,对开放教育是什么 ?怎样认识开放教育 ?结合教育部对“中央电大开展人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的通知 ,进一步分析了远程开放教育...
关键词：开放教育 传播模式 基本认识 开放性特征 远程教育 
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