教育进步

作品数：149被引量：74H指数：5
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教育进步缩小了城乡收入差距吗?被引量：5
《人口与发展》2023年第2期151-160,共10页张冲 肖杨 
国家社会科学基金项目:新时代人口长期均衡发展目标、指标及测度研究(21BRK007)。
教育进步是推动经济高质量发展的有效举措,也是实现共同富裕的重要手段。基于2010年-2020年中国内地31个省(区、市)的面板数据,运用空间计量模型研究教育进步对城乡收入差距的影响。研究发现,城乡收入差距具有显著的空间自相关性,表现...
关键词：教育进步 城乡收入差距 空间计量模型 乡村振兴 共同富裕 
论促进家庭教育进步的集体行动逻辑被引量：2
《民族教育研究》2023年第1期5-12,共8页马焕灵 
中国教育学会2021年度教育科研重点规划课题“家庭教育法律关系研究”(项目编号:202100432801A)的阶段性成果。
《中华人民共和国家庭教育促进法》的出台,重新建构了“家庭教育”这一概念与行动。家庭教育已经成为一项涉及政府、社会、父母与儿童等多元主体集体合作的行动。在集体行动理论视域下,促进家庭教育行动是政府、社会、父母与儿童等不同...
关键词：家庭教育 进步 集体行动 选择性激励 搭便车 个体理性 
传承红色基因,打造乡村教育进步范例
《人民教育》2022年第10期73-73,共1页朱玉果 
山东省郓城县张鲁集镇大潭初级中学(简称“大潭中学”)距县城30公里,所在地经济落后,教学质量在全县一直垫底,教师松散,面临被撤并的局面。临危受命,于危机中育生机。学校领导班子总结并践行了“敢为人先,忠心为民,舍家兴业,筑梦英才”...
关键词：学校领导班子 乡村教育 初级中学 大潭 教学质量 红色基因 敢为人先 经济落后 
中世纪欧洲大学制的兴起与发展被引量：1
《历史教学（上半月）》2022年第3期41-45,62,共6页姜守明 
现代的大学制起源于中世纪欧洲,从11-12世纪意大利的博洛尼亚大学和法国的巴黎大学立校算起,迄今已有近900年历史。中世纪大学制度的形成和发展,既是欧洲经济复苏、城市兴起后,世俗国家和教会对高等教育各类专门人才需求的产物,也是市...
关键词：欧洲大学 经济复苏 城市兴起 教育进步 
研究是基础教育进步的不竭动力——在双名科研高峰联盟“今天我们如何做科研”论坛上的讲话
《教育》2021年第28期4-6,共3页张民生 
三、教育科研人的四个视野科研人是在研究问题和解决问题的过程中成长的.问题有很多,应该研究和解决的是真问题、重要问题和关键问题.为此,教育科研人应该有视野、有识见、有能力、有情怀.视野很重要.对科研人而言,我建议要有四个视野:...
关键词：基础教育 三个面向 不竭动力 科研 关键问题 识见 视野 
研究是基础教育进步的不竭动力——在双名科研高峰联盟“今天我们如何做科研”论坛上的讲话
《教育》2021年第23期4-5,共2页张民生 
我们先说说世界的不确定性.知识爆炸、各种复杂的像新冠肺炎病毒这类事情层出不穷,美国打压中国已成新常态,所有这一切并不可怕,要来的总会来,你怕也没用.面对这样的情况,我们的态度是终身学习,这是解决一切问题的最好办法.联合国教科...
关键词：学会生存 学会学习 终身学习 基础教育 知识爆炸 学会做事 新常态 联合国教科文组织 
译者说——以翻译推动教育进步
《教师博览（中旬刊）》2020年第7期4-4,共1页邓振 
明末,意大利耶稣会士高一志著《童幼教育》,开中文世界介绍西方近代教育思想之先河。这股沟通两处独立水域的通道,至于今日,经由历代翻译家疏浚,远非昔日的涓涓细流可比。尤其近代以降,受"教育救国"思想影响,译者通过引介西方教育思想...
关键词：教育救国 耶稣会士 代谢功能 教育翻译 制度与技术 中文世界 翻译家 高一志 
教育进步 技术先行
《女报》2019年第10期19-19,共1页李茜 
教育信息化的发展水平已成为衡量一个国家教育现代化水平的重要标志。经过二十多年的发展,中国从教育信息化1.0到人工智能2.0再到智慧课堂3.0,是现代化教学发展的必然趋势。《教育信息化十三五规划》已指明方向,我们当代教师,将初心不改...
关键词：信息化 教育 教师 
批判性思维教育:教育进步的“康庄大道”
《江苏教育》2019年第51期23-25,共3页吴格明 
批判性思维是教育进步的“康庄大道”,教育者要将批判性思维的培育落实到具体教学中,就要抓住批判性思维的根本性特点,将其渗透到具体的学科教学中去,认清逻辑是批判性思维的核心,注重思维的发展。
关键词：批判性思维教育 学科教学 质疑反思 逻辑 
教育进步降低了人口出生率吗?被引量：7
《统计与信息论坛》2019年第7期108-114,共7页张冲 万新月 
国家社会科学基金项目《生育意愿与生育行为偏离的价值根源及其政策应对研究》(18CSH033)
以贝克尔生育经济学理论为基础,结合中国人口实际发展情况,认为家庭的平均受教育水平在较低和较高的情况下,都会选择多生子女,以达到人口的效用最大化。将其扩展到宏观层面,受教育水平对人口出生率的影响不应是单纯的线性关系。基于2003...
关键词：教育进步 人口出生率 空间计量模型 
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