教育伦理思想

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杜威知行合一的教育伦理思想及其现代意蕴
《教育伦理研究》2024年第1期350-365,共16页林雅静 
杜威作为首位提出教育伦理概念的学者,最先是在1895年以讲座的形式教授教育伦理学的学科内容,以《教育伦理学:六次讲座内容纲要》①作为教学大纲与文本材料。全文以学校伦理的问题,教学方法的伦理,课程或学习科目的伦理,赫尔巴特的统一...
关键词：教育伦理思想 赫尔巴特 学习科目 教育伦理学 尊重儿童 杜威 知行合一 道德进步 
杨昌济的教育伦理思想
《教育伦理研究》2024年第1期268-293,共26页戴一峰 
杨昌济是中国近代一位学贯中西的伦理学家和教育学家,是烈士杨开慧的父亲,毛泽东的岳父,亦是毛泽东在第一师范求学时关系最亲密的师长。戊戌变法时,杨昌济拥护康梁变法主张,积极参加了谭嗣同等人组织的南学会等维新改良活动。变法失败后...
关键词：杨昌济 教育伦理思想 蔡元培 伦理学家 杨开慧 戊戌变法 南学会 第一师范 
《礼记·学记》中的“时中”教育伦理思想
《教育伦理研究》2023年第1期269-275,共7页刘文一 
《学记》是中国古代的一篇教育论文,一般被认为是战国晚期思孟学派的作品。据郭沫若考证,其作者为乐正克。《学记》是古代中国典章制度专著《礼记》(《小戴礼记》)中的一篇,是中国乃至世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著,蕴含着...
关键词：《学记》 教育论文 理性追求 教育伦理思想 战国晚期 时中 君子人格 伦理智慧 
王安石“养之有道”教育伦理探析
《教育伦理研究》2020年第1期-,共9页张琼 
王安石(1021—1086),北宋时期政治家、哲学家、文学家、教育家,"中国十一世纪时的改革家"。王安石主张"性情一也,善恶由习"的人性论,认为性无善无恶、情有善有恶,习恶者则恶,习善者则善。基于此,在其《上皇帝万言书》中,他提出了"陶冶...
关键词：上皇帝万言书 教育伦理思想 外在约束 个体内化 王安石 教学内容 物质需求 取之有道 
教育是最崇高的实现活动——《尼各马科伦理学》教育伦理思想探议
《教育伦理研究》2019年第1期377-394,共18页涂建新 
马克思指出:"哲学家们只是用不同的方式解释世界,问题在于改变世界。"~①这是近代西方和马克思主义哲学发展的最高境界和高度。然而,笔者认为,改变世界首先要改变人,改变人的思想和行动,使之与真理相一致。社会的教育事业,正是这样一份...
关键词：《尼各马科伦理学》 伦理德性 亚里士多德 教育伦理思想 
礼学教育伦理思想的核心理念——以《仪礼》、《礼记》为中心
《教育伦理研究》2019年第1期323-336,共14页王文东 
贵州省2018年度哲学社会科学规划国学单列课题“中国德性伦理:传统资源的阐释与现代传承”(18GZGX17)中期成果;中央民族大学双一流建设项目“儒家经学与民族伦理学研究”阶段性成果.
中华礼学是以"三礼"(《周礼》《仪礼》《礼记》)为中心的专门之学,近代以前的礼学以礼经学(三礼经籍)、礼仪学(行为礼仪)、礼制学(典章制度)礼义学(礼的精神意义)研究为支柱,从礼制(制度层面)、礼仪(仪态层面)、礼器(器物层面)、礼义(...
关键词：卿大夫 乡大夫 《礼记》 教育伦理思想 《仪礼》 乡饮酒礼 礼仪活动 君臣之义 核心理念 乡先生 爱生如子 
立德树人:教育伦理的一项根本原则被引量：1
《教育伦理研究》2019年第1期57-71,共15页王正平 林雅静 
上海高峰高原学科建设哲学项目;上海市教委校园文化与师德建设项目.
人类的教育活动,有一种崇高的价值追求,就是为了理想的、善的生活,培养完善的人。从教育伦理的视阈考察,立德树人是教育工作的根本,也是教育伦理的首项原则。进入新时代以来,我国党和国家更加突出强调立德树人的重要性。在2018年9月10...
关键词：教育伦理思想 思想品德教育 伦理原则 根本原则 人生观 
《学记》中尊师重道的教育伦理思想被引量：1
《教育伦理研究》2018年第1期350-356,共7页吴知桦 
教育伦理学是研究教育职业劳动领域之内道德意识、道德关系和道德活动的科学,是全面研究教师职业道德的学问,是教师道德理论学说、教师道德规范学说和教师道德实践学说的有机统一。[1]换言之,教育伦理学研究的是教育活动的价值,探讨教...
关键词：《学记》 身份构建 教育伦理思想 
中西方教育伦理思想比较简论被引量：1
《教育伦理研究》2017年第1期417-427,共11页钱焕琦 
纵览中西教育史上的教育伦理思想,了解现代世界教育伦理思想的研究概况,我们可以看到,不同国度、不同社会、不同时代的教育伦理思想都具有各自的特点,包含着一些合理的、有价值的因素。比较两者的同异之处,目的在于取其精华,弃其糟粕,...
关键词：教育伦理思想 师德规范 教育部 家长参与 伦理关系 中小学教师职业道德规范 权利与义务 教师资格 
编者的话
《教育伦理研究》2017年第1期1-4,共4页编者 
爱因斯坦曾经在《给妹妹的信》中指出:'道德是人类全部价值的基础。'当下中国,随着现代教育事业的蓬勃发展,各种利益主体之间的利益矛盾和道德价值观念的碰撞,日益引起社会公众的关注。教育伦理是全部教育活动的价值基础。人们不得不追...
关键词：教育伦理思想 学术研讨会 教育伦理学 师德建设 教育公正 立德树人 师范大学 社会主义核心价值观 
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