教育评价体系

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建构促进核心素养发展的教育评价体系
《中国民族教育》2023年第9期28-28,共1页周凌 
随着《普通高中课程方案(2017年版2020年修订)》《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的实施,围绕学生核心素养的培养和发展,基础教育课程改革在课程重构、教学变革、评价改进和教师专业发展等领域正逐步深入展开。其中,教育评价...
关键词：教学变革 教师专业发展 义务教育课程 教育评价体系 核心素养 课程重构 普通高中课程 基础教育课程改革 
学校民族团结进步教育评价体系探析
《中国民族教育》2022年第9期31-34,共4页李芳 
内蒙古自治区教育科学研究"十三五"规划课题"学校民族团结进步教育典型案例研究"(项目编号:2020MGH270)的阶段性成果。
评价体系是学校民族团结进步教育的指挥棒,构建学校民族团结进步教育常态化机制首先要克服评价体系价值指向模糊、评价指标虚化、评价结果运用不充分等问题。在价值层面上,牢固树立以铸牢中华民族共同体意识为价值指引的评价理念,赋予...
关键词：铸牢中华民族共同体意识:民族团结进步 教育:教育评价 
“四个评价”的概念辨析与历史任务被引量：9
《中国民族教育》2021年第6期17-20,共4页任春荣 
中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“应对教育问责挑战:美国基础教育质量监测的经验与启示”(课题批准号:GYI2019049)的成果。
结果评价、过程评价、增值评价和综合评价在实践中的定位和职能不同,都是实现教育评价体系科学有效的关键评价方式,依据评价目的可以独立使用也可组合使用。面向各自突出问题,结果评价要注重评价设计的能力导向和结果使用的公平导向;过...
关键词：增值评价 过程评价 教育评价体系 评价目的 能力导向 本土化策略 注重评价 结果评价 
指引新时代教育评价改革的纲领性文件
《中国民族教育》2020年第11期19-19,共1页
近日,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。《总体方案》就完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,克服"五唯"顽瘴痼疾,提出了5个方面22项改革任务,目标是到2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、...
关键词：教育评价体系 立德树人 教育评价改革 评价导向 纲领性文件 总体方案 体制机制 时代特征 
让评价这个指挥棒指向立德树人
《中国民族教育》2020年第11期1-1,共1页赵小雅 
近日,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革的总体方案》(以下简称"总体方案"),引起了教育界乃至社会的广泛关注。教育评价改革一直是教育改革中最难啃的硬骨头,一直在改却一直没有从根本上解决教育评价中存在的顽瘴痼疾,甚...
关键词：立德树人 教育评价体系 新时代教育 教育评价改革 指挥棒 发展与改革 总体方案 价值导向 
新高考改革打出“组合拳”
《中国民族教育》2020年第2期1-1,共1页赵小雅 
2020年开年,教育部推出了"强基计划",这个消息刷爆了教育人的朋友圈,也在各大媒体平台成为关注焦点。而在此之前,教育部考试中心还发布了《中国高考评价体系》。这些消息都在释放一个重要信号:新高考改革迈出了实质一步,教育评价体系改...
关键词：新高考改革 高考评价体系 教育评价体系 
构建民族院校民族团结教育常态化机制被引量：2
《中国民族教育》2016年第10期20-22,共3页谭志松 李银慧 
教育部重点课题"社会转型视阈下民族团结教育创新研究"(RDTJ13013)的阶段性成果
民族院校作为培养少数民族人才的摇篮和主阵地,肩负着教育工作和民族工作的双重使命。新形势下,民族院校必须多重构建民族团结教育课程体系、充分开发校内外民族团结教育资源、加快完善民族团结教育评价体系、逐步健全民族团结教育的运...
关键词：民族团结教育 民族院校 民族工作 教育工作 少数民族人才 双重使命 教育课程体系 多元文化背景 校园文化 教育评价体系 
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