教育人才培养

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面向新质生产力的职业教育人才培养模式优化研究被引量：2
《中国职业技术教育》2024年第32期28-34,共7页韦月 许艳丽 
教育部教育管理信息中心教育管理与决策研究服务专项2023年度委托课题“教育数据安全治理国际比较研究及其数据库建设”(项目编号:MOE-CIEM-20230019,主持人:吕建强)。
新质生产力是优化职业教育人才培养模式的新动能。新质生产力视域下,知识型、技能型与创新型劳动者成为新型劳动主体,数据、算法和算力形成新型劳动资料,新物质材料与虚拟材料构成新的劳动对象。如何顺应新质生产力发展需求培养新质人才...
关键词：新质生产力 新质人才 职业教育 人才培养模式 
中国式现代化背景下职业教育人才培养模式:建构动因、依据与框架被引量：5
《中国职业技术教育》2023年第20期5-14,共10页李忠跃 许云珍 欧阳河 
浙江省人力资源和社会保障厅课题“技工院校工学一体化技能人才培养模式的实践策略研究”(项目编号:2023110,主持人:李忠跃);中国交通教育研究会2022—2024年度教育科学研究课题“技工院校汽车维修专业‘五育并举、工学一体’人才培养模式建构与实践”(项目编号:JT2022YB045,主持人:许云珍)。
推进中国式现代化亟须职业教育人才培养从效法西方回归到中国模式。人才培养模式的双重属性决定了模式建构既要讲科学,又要讲政治。西方文明孕育了“能力本位”理念,中华文明孕育了“立德树人”“五育并举”理念。以中华文明和中国特色...
关键词：中国式现代化 中国职业教育 培养模式 建构动因 依据 框架 
从“两个不是”到“两个高于”:职业本科教育人才培养的研究、设计与实践被引量：17
《中国职业技术教育》2022年第34期49-56,共8页吴学敏 
江苏省高等教育教改研究课题重中之重项目“职业本科专业标准体系研制理论与方法研究”(项目编号:2021JSJG045);江苏高校哲学社会科学重点研究基地“黄炎培职业教育思想研究会学术中心”(项目编号:2018ZDJZ-A019)。
职业本科教育是教育外部需求和内部需要共同作用的必然结果,它既不是职教专科的“加长版”,也不是普通本科的“复制版”,而应以“基础理论高于职教专科、技术技能高于普通本科”的“两个高于”为导向,找准在经济社会发展中的基本定位,...
关键词：职业本科教育 人才培养 规律研究 顶层设计 办学实践 
稳步发展背景下职业本科教育人才培养:定位、运行与实践被引量：10
《中国职业技术教育》2022年第34期57-66,共10页薛晓萍 唐振华 池云霞 
河北省高等学校人文社会科学研究重点项目“职业本科院校学生职业素养培养路径研究”(项目编号:SD2022090,主持人:薛晓萍)。
聚焦培养什么人和如何培养人两个关键问题,系统论述职业本科教育的人才培养基本定位和人才培养路径。从国家政策引导、重大项目推动、地方和院校发展自觉角度,说明人才培养历来是高职教育的核心使命。从类型、层次、规格三方面讨论职业...
关键词：职业本科教育 人才培养 定位与运行 实践思考 
高职教育人才培养目标的历史演变与再定位被引量：49
《中国职业技术教育》2020年第7期66-70,共5页朱厚望 龚添妙 
全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“职业教育系统培育工匠精神研究”阶段性研究成果(项目编号:DJA160280)。
高职教育人才培养目标决定了学生培养的基本方向,是高职院校一切教育活动的指南,规定着学生在知识、技能、素养等多方面要达到的标准,也是进行教育评价、评估的依据。高职教育人才培养目标经过了"技术型""实用型""应用型""高技能型""技...
关键词：高职教育 人才培养目标 工匠型人才 
持续推进京津冀职业教育人才培养协同发展被引量：3
《中国职业技术教育》2018年第16期45-49,共5页狄建明 郭荔 张丹阳 
2018年职业教育活动周全国启动仪式暨全国职业院校技能大赛开幕式在天津举行,本届活动周以习近平新时代中国特色社会主义思想为总遵循,全面贯彻落实党的十九大报告提出的完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作精神,主题为＂职...
关键词：职业院校 协同发展 教育人才培养 中国特色社会主义思想 京津冀 教育和培训 技能大赛 职业教育 
错位与对接:高职教育人才培养的现实困境与突围路径被引量：11
《中国职业技术教育》2017年第24期5-9,共5页壮国桢 
当前高职教育在人才培养过程中,还存在培养目标定位高与生源学业基础差、培养方案单一与学生诉求多样、培养方式"学问化"与学生智能多元化、评价方式"外显"与学生优点"内隐"等错位现象。学生入学条件降低、政策举措执行不到位、培养质...
关键词：高职教育 人才培养 错位 对接 策略 
人力资本视角下医院参与卫生职业教育人才培养的动力机制与路径选择--基于A学校护理专业订单培养项目案例研究被引量：4
《中国职业技术教育》2017年第4期39-42,共4页才晓茹 邵路才 王园园 
教育部职业技术教育中心研究所2016年度职业教育重点研究课题"职业教育医学生人文精神培育路径研究"课题成果(编号ZG201613)
人力资本理论为医院与卫生职业院校的双主体办学提供新的理论视角,为合作办学实践提供理论支撑。基于人力资本理论,分析医院参与卫生职业教育的动力机制,并探讨卫生专业技术人才合作培养的路径,能够促进合作办学的长期、健康、稳定发展...
关键词：人力资本 动力机制 订单培养 
产教融合彰显职教特色 工匠精神共育四强人才
《中国职业技术教育》2017年第1期I0012-I0012,共1页
兰州资源环境职业技术学院与深圳爱迪尔珠宝公司开展现代学徒制试点，经过不断的探索实践，构建了以两个校企合作平台、三项产教融合工程、四种校企互动机制为主要内容的“234”校企合作体制机制。同时结合行业特点及高职教育人才培养...
关键词：教育人才培养 职教特色 精神 工匠 职业技术学院 校企互动 现代学徒制 珠宝公司 
基于区域经济社会发展的职业教育人才培养结构研究被引量：10
《中国职业技术教育》2017年第3期58-63,共6页陶文辉 
教育部职业技术教育中心研究所2016年度职业教育重点研究课题"基于区域经济社会发展的技术技能人才培养结构研究"(项目编号:ZG201617);2016年度鄂尔多斯市职业教育研究重点课题"鄂尔多斯市职业教育与区域产业发展适应性研究"(项目编号:EZJZ1601)研究成果
职业教育与区域经济社会发展相辅相成、相互作用、互动共生。其人才培养结构受区域产业结构、技术结构、投资结构、布局结构等因素的影响和制约。本文以鄂尔多斯市为例,从社会发展现状、技术技能人才培养结构适应区域经济社会发展需求...
关键词：区域经济社会 职业教育 技术技能人才 培养结构 
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