职教特色

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“职教高考”背景下高职招生制度改革探讨
《大学》2025年第7期49-52,共4页柳小勇 
在科技飞速发展与产业快速变革的时代浪潮共同作用下,社会对技术技能人才的需求结构发生深刻变化。新兴产业如人工智能、大数据、智能制造等领域蓬勃兴起,传统产业也加快数字化、智能化转型步伐,亟须大量既掌握前沿技术理论又具备精湛...
关键词：“职教高考” 高职招生制度 职教特色 
把准产业发展脉搏,打造职教特色课程
《留学》2025年第3期31-31,共1页刘杰英 
当今时代,技术进步与产业结构升级并行,社会对高素质技术技能人才的需求愈发凸显。职业教育作为人才培养的关键一环,必须紧密贴合产业发展脉搏,不断优化学科专业与资源布局,从而提升人才对未来产业的适应性。广西国际商务职业技术学院...
关键词：职教特色 资源布局 特色课程 未来产业 国际商务 高素质技术技能人才 人才培养 产业结构升级 
青岛工程职业学院:彰显工科职教特色 赋能区域经济发展
《在线学习》2025年第1期65-67,共3页王霖 
青岛工程职业学院秉持“知行有度、刻意求工”的校训,突出工科职教特色,以培养新一代信息技术、人工智能、生命健康、智能网联新能源汽车、智能装备、智能家电技能人才为目标,深化产教融合,为区域经济发展贡献职教力量。
关键词：工科职教特色 “五金”建设 区域经济发展 产教融合 
着眼“五个聚焦”,推动思政课建设内涵式发展
《教育家》2024年第52期60-60,共1页贺励 邹灏 
荆门职业学院把推进中高职思政课一体化建设作为落实立德树人根本任务的重要抓手,坚持科研引领,聚焦制度建设、特色创建、提质培优、文化浸润、达标工程五个目标任务,探索建立具有职教特色的“大思政课”新格局,推动思政课建设内涵式发...
关键词：内涵式发展 思政课 职教特色 立德树人 特色创建 科研引领 一体化建设 创建活动 
高职院校在线开放课程评价标准研究
《华东科技》2024年第7期124-126,共3页韩美琪 
本文以建立高职院校在线开放课程评价标准的必要性作为切入点,梳理了在线开放课程评价标准的研究现状,总结了其中的不足之处,并提出了重视技能培养、融合思政元素、加强职教特色、完善保障机制、丰富评价内容、提升评价质量等六项优化策...
关键词：在线开放课程 高职院校 职教特色 评价标准 评价质量 技能培养 管理工作质量 优化策略 
“一带一路”背景下我国工匠文化和职教特色文化的国际化传播研究
《中国培训》2024年第7期100-103,共4页王一铭 
2021年江苏省高等教育教改重点课题“供需对接、通专融合:对标国际范式的高职国际化人才培养模式与路径创新研究”(2021JSJG608)成果之一。
随着“一带一路”倡议的生动实践,我国职业教育也实现了从“引进来”到“走出去”的历史性飞跃,为源于我国传统工匠文化的国际化传播开辟了新的途径,对于分享我国职业教育特色文化(以下简称“职教特色文化”),促进我国全球软实力提升和...
关键词：“一带一路” 工匠文化 国际传播 
职普融通背景下高职教育的教学实践——以秘书实务课程教学为例
《教育信息化论坛》2024年第13期45-47,共3页宁小萱 
河南司法警官职业学院2023年度院级科研项目“职普融通背景下,如何在教学实践中突出职业教育特点——以秘书实务为例”(2023-YB-08)研究成果。
《中华人民共和国职业教育法》给了职业教育和普通教育以同等重要的地位,但在实践中,职普融通政策实施实际成效与预期成效差距较大。如何在课程中践行职普融通政策,如何在职业教育课堂实践中体现出不同于普通本科的教学特色,成为亟待解...
关键词：职普融通 职教特色 秘书实务 
《婴幼儿回应性照护》简介
《宁波教育学院学报》2024年第3期F0002-F0002,共1页
宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)董钰萍、李佳琦、司昀灵主编,教育科学出版社2024年1月出版。该书作为浙江省高职院校“十四五”首批重点教材,以党的二十大精神为指引,以国家文件和标准为依据,紧扣当下托育行业对婴幼儿照护人...
关键词：职教特色 立德树人 做中教 李佳 爱岗敬业 岗位能力 高职院校 宁波教育学院 
价值困境路径:课程思政引领高职院校彰显职教特色
《长沙航空职业技术学院学报》2024年第2期57-61,共5页陈志峰 母则闯 吕加宝 陈振清 
厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“乡村振兴的同安案例融入高职思政教学研究”(编号:22100)阶段性研究成果。
在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,不断加强课程思政建设是高职院校做好新时代思想政治工作、践行立德树人根本任务的必然要求,更是实现高职院校高质量发展、彰显职业教育特色的创新举措。新时代课程思政建设创新教育教学方式,...
关键词：高职院校 课程思政 教育特色 高质量发展 
基于职教特色的数字素养教育研究:政策溯源、价值内涵和实践路向被引量：1
《中国广播电视学刊》2024年第4期46-52,131,共8页侯梦晗 
浙江省社科联研究课题〈项目编号:2023N137〉;浙江省哲学社会科学规划“高校思想政治工作”专项课题〈项目编号:23GXSZ077YBM〉;杭州市哲学社会科学规划常规性课题〈项目编号:M23JC059〉;浙江经济职业技术学院科研团队项目〈项目编号:JKY2021013〉的阶段性成果。
数字素养是数字经济时代终身学习的基础,也是人才培养的技能核心。数字化作为经济社会发展的新引擎、强动能和增长极,对教育等领域产生深刻影响。开展适应教育数字化新业态的数字素养教育,是经济新发展格局、人才新培育路向和就业高质...
关键词：教育数字化 数字素养教育 职教特色 
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