教育硕士培养

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建设高质量教育体系背景下教育硕士培养的新意蕴新要求新设想
《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》2025年第2期111-118,共8页郝连明 刘艳清 孙爱慧 
吉林省研究生教育教学改革研究一般课题(JJKH20230070YJG,JJKH20230068YJG);吉林省高等教育学会一般课题(JGJX2023D258,JGJX24D0290)。
教育硕士作为高等教育与基础教育之间的关键纽带,对构建高素质教师队伍、推动高质量教育体系建设具有不可或缺的重要作用。在新时代背景下,教育硕士培养不仅是贯彻执行习近平总书记关于教育的重要论述的关键途径,也是我国教育体系高质...
关键词：教育硕士 高质量教育体系 教育家精神 
新时代汉语国际教育硕士培养的机遇、问题与对策
《教育理论与实践》2025年第9期13-17,共5页熊书頔 魏慧萍 
2024年国家社会科学基金一般项目“海外中国当代文学英译选本的生产、传播与影响研究”(项目编号:24BZW144)的研究成果之一。
随着国际中文教育专业的发展和国外对汉语人才需求的增加,给汉语国际教育硕士培养带来新机遇。目前,国内高校的汉语国际教育硕士培养学制长短不一,专业课程设置不够清晰,教学方法单一,实践教学落实不到位,科任教师综合素质较低。要想摆...
关键词：汉语国际教育 专业硕士 培养学制 课程设置 教学方法 实践教育 
“三导师制”对高水平综合性大学教育硕士培养的影响研究——关键问题与优化路径
《研究生教育研究》2024年第6期53-59,共7页陈晓清 范辰生 
江苏省社会科学基金课题一般项目“高水平综合性大学教师教育跨院系耦合机制与实践路径研究”(23JYB016);“江苏省社科应用研究精品工程”高校思想政治教育专项课题立项项目“综合性大学思政育人建设引领下的教育实践创新路径研究”(23SZB-001);江苏省教育科学规划重点课题“‘学术-专业’耦合视域下的江苏省研究型大学教师教育办学模式追踪研究”(B/2023/01/141)。
导师团队建设是教育硕士研究生培养中的重要一环。通过访谈高水平综合性大学“三导师制”下的教育硕士研究生及其三类导师,得到相关信息并进行编码处理。结果显示,“三导师制”在全程指导、专业素养、教育情怀与满意度上初见成效,但存...
关键词：高水平综合性大学 三导师制 教育硕士研究生 导学关系 
内蒙古自治区教育硕士培养质量提升研讨会暨第二届教育硕士研究生学术论坛在我校顺利召开
《赤峰学院学报（自然科学版）》2024年第12期F0002-F0002,共1页
2024年11月23日,由内蒙古师范大学、内蒙古民族大学和赤峰学院联合主办,我校研究生院、教育科学学院、内蒙古特殊教育研究中心和赤峰基础教育研究中心联合承办的内蒙古自治区教育硕士培养质量提升研讨会暨第二届教育硕士研究生学术论坛...
关键词：基础教育研究 教育科学学院 学术论坛 赤峰学院 内蒙古民族大学 内蒙古师范大学 质量提升 教育硕士研究生 
全日制教育硕士教学实践能力存在的问题研究——基于全国190所教育硕士培养院校的调查分析被引量：1
《高等理科教育》2024年第5期57-64,共8页唐卫民 申君宇 
全国教育科学规划国家一般课题“全日制教育硕士研究生实践能力提升路径研究”(项目编号:BIA230202)。
通过对全国190所教育硕士培养院校的调查发现,全日制教育硕士教学实践能力在教学基本功、教学设计能力、教学实施能力、教学评价和创新能力等方面存在问题。针对上述问题,从教育部门应建立教育实践支持体系,落实双导师制度;培养院校应...
关键词：全日制 教育硕士 教学实践能力 
非师范类综合性大学英语教育硕士培养模式探索
《教育进展》2024年第4期746-755,共10页薛冰月 吴春容 
为强化基础阶段英语教师队伍建设,当前学科教学(英语)教育硕士培养院校不断增加。本研究基于学生视角,对Q大学这一非师范类综合性大学英语教育硕士的培养方案、课程设置、师资力量、培养方式及教学质量评价5个维度开展问卷调查与访谈。...
关键词：非师范类综合性大学 英语教育硕士 培养模式 
对当前教育硕士培养问题的理解和建议——以教师培养方向为例
《煤炭高等教育》2024年第2期1-8,共8页史威 
当前教育硕士培养,需积极呼应基础教育深化课改的发展方向。从培养高素质专业化创新型教师队伍的角度,高师(高校)教育硕士专业应以“立德树人”凝缩当代师范精神,引领深化课改育人;以课程育人能力培养体现价值取向,贯彻落实深化课改实践...
关键词：教育硕士培养 教学实践导向 应用学术研究 呼应基础教育改革 课程转化与运作 
核心素养导向下生物教育硕士论文写作指导课程教学改革探索
《高教学刊》2024年第9期139-142,共4页邹龙 黄运红 倪海燕 龙中儿 
江西省学位与研究生教育教学改革研究项目“基于研究生核心素养提升的《论文写作指导》课程改革研究”(JXYJG-2020-055)。
为提升教育硕士从事“素养为本”基础教育事业的核心竞争力,该文以面向学科教学(生物)专业研究生开设的学位必修课程论文写作指导为例,论述核心素养导向的课程建设理念及其必要性,从“模块化”教学内容的构建、“项目式”教学模式的创...
关键词：教育硕士培养 学科教学(生物) 核心素养 论文写作指导 教学改革 
基于“OBE”理念的教育硕士“双导师制”培养模式研究——以地方高校学科教学专业为例被引量：5
《昌吉学院学报》2023年第4期83-89,共7页刘福国 李硕 孙德荣 张永慧 
新疆维吾尔自治区教育厅研究生教研项目“基于OBE理念的教育硕士‘双导师制’培养模式探索与实践——以昌吉学院为例”(XJ2021GY44)阶段性研究成果。
教育硕士近年已发展成为我国规模最大的专业学位类型之一,“双导师制”培养模式已成为教育学专业型硕士提高教育培养质量的重要手段之一。随着2017年发布的《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(修订)》,在落实“双导师制”的...
关键词：“双导师制” “OBE”理念 教育硕士培养 
公费师范生教育硕士培养面临的困境与对策
《吉林省教育学院学报》2023年第11期83-89,共7页邹存铭 王晓 
公费师范生教育硕士的培养工作已经进行了十余年,为国家的基础教育师资质量提升作出了突出贡献。在职培养导致公费师范生教育硕士的培养模式存在一些问题和困境。本文在梳理当下公费师范生教育硕士培养过程中面临问题的基础上,对问题成...
关键词：公费师范生 教育硕士 培养模式 
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