教育特质

作品数：49被引量：101H指数：5
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中关村图书大厦:海淀味道,焕新归来
《中关村》2024年第4期70-71,共2页勒川 
改造后的中关村图书大厦汇集15万余种图书品种,图书选品结合海淀区科技、人文、教育特质,并改变传统图书陈列方式,营造“科技创新、人文素养、终身学习”三大主题楼层。中关村图书大厦是拥有20余年历史的老牌书店,承载着无数学子的书香...
关键词：终身学习 教育特质 人文素养 图书品种 海淀区 图书陈列 书香 三大主题 
再探“四史”的教育特质与教学价值
《渭南师范学院学报》2023年第10期89-94,共6页李梦雪 
教育部人文社会科学研究青年基金项目:中国共产党传承发展中华优秀传统文化的百年历程、经验及启示研究(21YJC710059)。
深入挖掘党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的教育特质,是将“四史”融入高校思政课、落实立德树人根本任务的现实需要。回溯历史,中国共产党向来重视发挥历史资政育人的作用。百年来,历史学习教育的嬗变及特点启示我们:在挖...
关键词：“四史” 教育特质 教学价值 历史学习教育 
从教策略“课型”小视角 到丰美教育“特质”大概念
《华夏教师教育》2023年第4期99-100,共2页黄波 
从盛群力教授《核心素养落地呼唤“新课型”——兼论教策略越教越聪明》中驻足,立足于“课型”的小视角,重新审视和认知丰美教育。想使丰美教育兴,也许可以用教策略的方式来解构和重新建构我们丰美教育“特质”的大概念。
关键词：核心素养 新课型 策略 小视角 重新建构 特质 概念 
极限运动视角:对大学生创业实践教育特质探讨
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2021年第1期00205-00207,共3页黄岳薇 
2019年浙江省教育厅一般科研项目,咖啡厅创业实践训练课程化实践与研究(Y201942859)。
创业是经济领域的极限运动,从极限运动视角去理解大学生在校创业实践教育,便于把握这一活动的特质。根据极限运动视角看到的创业活动的边缘性、开拓性、未来性、风险性、需独自面对等特质,它迫使教育模式异于常态。需要构建缺陷性教育...
关键词：创业实践 极限运动 教学理念 质性分析 
传承红色基因 促进革命纪念馆新时代党性教育——以南昌八一起义纪念馆为例被引量：2
《中共南昌市委党校学报》2020年第4期28-30,共3页王小玲 朱小可 戴和杰 
2018年度江西省文化艺术科学规划项目《新时代背景下革命纪念馆社教工作探索与创新》(项目编号:YG2018038;主持人:王小玲)阶段性成果。
调新时代,革命纪念馆如何立足自身并与时俱进,实现红色资源与党性教育的有机结合,以党的光辉历程和宝贵经验启示人,以党的辉煌成就和奋斗精神鼓舞人,充分发挥其在党性教育中的作用,这是个值得思考的重要课题。南昌八一起义纪念馆作为南...
关键词：党性教育 红色基因 革命纪念馆 党性教育特质 
学科教学中的德育渗透策略——以小学语文为例被引量：3
《湖北教育（政务宣传）》2020年第8期64-65,共2页胡群一 
小学语文因其教育特质,在小学生思想品德教育中有着特殊的地位和作用。语文教材是重要的教育载体;阅读教学是学生启蒙和传承人类精神文明的宽广平台;语文实践是学生将知识与理想信念转化为实际行为与能力,习得人类文明和提升综合素质的...
关键词：小学语文 教育载体 语文实践 语文教材 德育渗透 教育特质 学科教学 阅读教学 
基于类型和层次定位的新时代高职教育特质重构被引量：4
《教育与职业》2020年第13期5-10,共6页张挺 
2016年教育部人文社会科学研究一般项目“基于个性化发展的高职个性评估实证研究”的阶段性研究成果。(项目编号:16YJC880102,项目主持人:张挺)。
类型教育是新时代职业教育改革的目标走向。立足新时代、新要求,克服当前高职教育在理念认识、人才培养和体制机制上的误区,正确认识高职教育特有的类型属性,在价值认同、体系优化、动力整合上全方位强化其类型和层次特质,将有利于高职...
关键词：高职教育 类型 层次 特质 认同 
试论蒙古人传统家庭教育特质
《中国蒙古学（蒙文）》2020年第1期163-168,共6页香梅 
梅河口市第一实验小学 成才的摇篮 成功的沃土
《吉林教育》2019年第23期F0002-F0002,共1页
成才的摇篮成功的沃土梅河口市第一实验小学是一所百年老校,多年来,形成了"依法治校、科研兴校、特色立校、质量强校、协作共赢"的办学理念,打造出了独有的传统教育与现代教育相融合的教育特质。古朴厚重的"融爱"文化深得民心,"毓德启智...
关键词：第一实验小学 梅河口市 学科带头人 依法治校 科研兴校 特色立校 办学理念 教育特质 
日本地域性社会教育的定位及特质——基于对长野县饭田市社会教育实践的调查被引量：5
《现代远程教育研究》2019年第4期75-85,共11页娜仁高娃 
国家社科基金“十三五”规划2017年度教育学青年课题“制度效应与秩序回归:我国当前语境下社会教育实践困境与突破”(CAA170242)
日本的社会教育概念是个发展着的地域性概念。当前它被更多地定义为援助、组织地域居民进行自我教育活动的实践形式。日本长野县饭田市开展的社会教育实践活动,呈现了日本社会教育实践的多层次构造,并从中可以分析出日本社会教育的定位...
关键词：日本 社会教育 发展定位 教育特质 饭田市实践 
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