教育系列

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创新课程建设,为劳动教育赋能——劳动教育系列线上圆桌论坛实录
《教育家》2023年第14期39-43,共5页宋艳红 董欢欢 康玉琴 曾丽芬 李文平 叶章召 刘中祥 李文培 周华龙 潘仙福 
2022年5月,《义务教育劳动课程标准》出台,将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来,为劳动课程设置十个任务群,要求其以丰富的劳动项目为载体,让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
关键词：综合实践活动课程 学生动手实践 劳动价值观 课程标准 义务教育 课程设置 磨炼意志 圆桌论坛 
创新课程实施路径,切实以劳塑心——劳动教育系列线上圆桌论坛实录
《教育家》2023年第14期34-38,共5页陈亚清 于杏林 金朝辉 沈晓强 夏法国 郭强 张庆民 李青 刘延美 
劳动素养是学生综合素养的重要部分,劳动教育是培养劳动素养的重要途径。2022年5月,《义务教育劳动课程标准》出台,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,为劳动课程设置十个任务群,要求其以丰富的劳动项目为载体,让学生动手...
关键词：综合实践活动课程 学生动手实践 创新课程 实施路径 劳动价值观 劳动素养 课程标准 义务教育 
做好职普融通,助力人才多元成长——职业教育系列线上圆桌论坛实录
《教育家》2023年第14期92-96,共5页陈亚清 于杏林 李金兆 陆斌 陈黎军 骆永华 郝牧仁 向罗生 张宏敏 朱建柳 
职普融通,是我国促进职业教育高质量发展的重要手段。从“鼓励有条件的普通中学开设职业类选修课程,鼓励职业学校实训基地向普通中学开放”,到“在普通中小学实施职业启蒙教育,探索发展以专项技能培养为主的特色综合高中,推动中等职业...
关键词：中等职业学校 学分互认 专项技能 普通高中课程 综合高中 选修课程 普通中学 职业院校 
回应时代需求,优化劳动课程建设——劳动教育系列线上圆桌论坛实录
《教育家》2023年第14期44-48,共5页宋艳红 董欢欢 陈琼 谢赛璐 潘惠红 林水 黄淑华 项莉 李克 许奇峰 
2022年5月,《义务教育劳动课程标准》出台,将劳动从原来的综合实践活动课程中独立出来,为劳动课程设置十个任务群,要求其以丰富的劳动项目为载体,让学生动手实践、接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
关键词：综合实践活动课程 学生动手实践 劳动价值观 课程标准 义务教育 课程设置 磨炼意志 时代需求 
突破时空限制,教育信息化改变教育生态——智慧教育系列线上圆桌论坛实录(1)
《教育家》2022年第S01期212-217,共6页常艳丽(策划) 王晓宇(策划) 刘中良 蒋洁 王晓波 张代英 秦文英 杨立雄 任宪法 纪瑞谦 吴铮 谢英 
《教育信息化2.0行动计划》强调:教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播、呈现手段丰富的独特优势,必将成为促进教育公平、提高教育质量的有效手段,必将成为构建泛在学习环境、实现全民终身学习的有力支撑,必将带来教育科学决策和...
关键词：教育信息化 学校教学改革 智慧教育 中小学校长 全民终身学习 教学场景 教育公平 信息技术 
完善评价机制,促进职教发展——职业教育系列线上圆桌论坛实录(11)
《教育家》2022年第S01期124-128,共5页李英菁(策划) 王立欣(策划) 闫苗弟(策划) 吴全全 胡方霞 谭如凯 吴梦军 王力 闫北海 龙卫平 杜俊 
《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育...
关键词：国家职业教育 职教发展 育人机制 立德树人 普通教育 改革实施方案 评价机制 工学结合 
教育信息化改变教育生态,推动教育高质量发展——智慧教育系列线上圆桌论坛实录(5)
《教育家》2022年第S01期233-236,共4页王喜凤(策划) 刘红梅 王淑英 刘汉兵 张世明 杨森林 杨树亚 
2022年2月21日,教育部举行党组理论学习中心组集体学习暨教育信息化首场辅导报告会。教育部部长怀进鹏在讲话中指出,习近平总书记高度重视信息化建设和数字经济、数字中国建设发展,多次强调数字化、网络化、智能化在中国特色社会主义现...
关键词：教育信息化 智慧教育 战略制高点 信息化建设 集体学习 中国特色社会主义现代化建设 圆桌论坛 网络化 
落实立德树人根本任务,做好职业教育评价改革——职业教育系列线上圆桌论坛实录(10)
《教育家》2022年第S01期117-123,共7页李英菁(策划) 肖彦峰(策划) 赵建贞(策划) 靳慧龙 陈文辉 王秀江 陈建繁 吴浩宏 姚卫红 褚维东 罗先进 段福生 姚光业 龚国桥 王敬良 
《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育...
关键词：立德树人 国家职业教育 育人机制 普通教育 改革实施方案 评价机制 教育评价改革 工学结合 
产教融合,让职业教育人才培养对接社会需求——职业教育系列线上圆桌论坛实录(3)被引量：1
《教育家》2022年第S01期84-88,共5页侯京华(策划) 陈亚清(策划) 王卓 於芳 王钟宝 吴昆 梁裕 张永芳 赵晓鸿 张武 
党的十九大报告明确提出“要完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,此后职业教育相关文件的修改与出台,均体现了对产教融合的高度重视。2021年10月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的...
关键词：产教融合 校企合作 现代职业教育 中共中央办公厅 党的十九大报告 国务院办公厅 职业教育和培训 优势互补 
找准出路,破解职业教育的困境——职业教育系列线上圆桌论坛实录(6)
《教育家》2022年第S01期99-104,共6页田杨洋(策划) 陈亚清(策划) 高秀清 杨旻 廖万忠 陈全宝 钟代文 戴春勇 方俊良 潘若龙 胡泰然 
职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、开发人力资源、促进就业创业的重要职责。2021年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,再次强调职业教育的...
关键词：国民教育体系 多样化人才 现代职业教育 高技能人才培养 就业创业 技术技能 中共中央办公厅 产业结构转型 
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