阶段教育

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相关机构：中华人民共和国教育部华东师范大学北京师范大学江苏省教育厅更多>>
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我国高中阶段职普融通政策执行的现实阻滞与推进策略被引量：2
《职业技术教育》2024年第33期49-55,共7页叶晓力 秦玉欣 
2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“高中阶段职普协调发展的社会支持体系研究”(DJA230361),主持人:肖龙。
高中阶段职普融通是推动职普协调发展的主战场与核心区,其政策的有效执行是打破职普固有壁垒、构建协同教育体系、满足多元发展需求的重要前提。基于史密斯政策执行过程模型,从政策本体、执行机构、目标群体、政策环境四个维度系统探讨...
关键词：高中阶段教育 中职学校 普通高中 职普融通 史密斯政策执行过程模型 职普协调发展 
职普融通背景下高中阶段学校多样化发展:内涵、困境及优化路径被引量：2
《职业技术教育》2024年第28期20-25,共6页张烨 宁悦 
2021年度上海市浦江人才计划(C类)“德国应用科学大学产教融合体系及实施路径研究”(21PJC063),主持人:张烨;2022年度上海市教育科学研究项目“应用型高校教师专业实践能力发展研究”(C2022297),主持人:蔡翔华。
党的二十大报告强调“推动高中阶段学校多样化发展”。这一表述与过去政策文件提及的“普通高中多样化”有所区别,其内涵和外延均有所扩展,不仅包含了普通高中,还囊括了中等职业学校等所有高中阶段教育类型。鉴于我国高中阶段学校多样...
关键词：职普融通 多样化发展 高中阶段教育 办学自主权 
推动职普分流政策向探索高适应性职普融通实践转型被引量：2
《职业技术教育》2024年第18期1-1,共1页李小娃 
在较长时期内我国通过“职普比例大体相当”政策引导有升学意愿的初中毕业生按一定比例分别进入中等职业学校或者普通高中学校,实现了中等教育阶段的“职普分流”。当前,职普分流面临诸多异议,但由此衍生出的问题并非政策本身的问题,而...
关键词：中等职业教育 普通高中教育 《职业教育法》 职普分流 教育分流 中等职业学校 高中阶段教育 社会经济领域 
高中阶段合理职普比的确定:国际比较的视角被引量：1
《职业技术教育》2024年第18期16-27,共12页刘燕丽 姚继军 
2022年度江苏省教育科学规划战略性与政策性重大课题“新形势下教育教学秩序和质量标准重塑研究”(A/2022/b5),主持人:姚继军。
高中阶段合理职普比的确定是我国当下教育改革发展过程中的重要问题。以国际比较为研究视角,梳理世界部分区域、经济体职普结构发展变化的规律与经验,基于OECD国家2010-2020年数据探究这种变化的影响因素与逻辑,在此基础上,对我国高中...
关键词：职普比 中等职业教育 高中阶段教育 职普分流 
普职分流的世界经验、共同趋势与对策建议被引量：1
《职业技术教育》2023年第31期17-24,共8页钟伟春 
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“高校考试招生改革引导学生德智体美劳全面发展研究”(20JZD050),主持人:刘海峰
推动学生合理分流,加快高中阶段教育多样化发展,是我国建设高质量、内涵式发展教育体系的应有之义。考察德国、法国、新加坡、日本、英国、韩国、美国七国普职分流实践发现,高中阶段分流是世界各国的主流做法,普职分流与普职合流是实现...
关键词：普职分流 高中阶段教育 多样化发展 人才培养 
重视高技能人才早期培养,加强教育强国服务能力建设被引量：7
《职业技术教育》2023年第12期10-12,共3页王新波 
加快建设教育强国是党的二十大报告再次强调的国之大计、党之大计,也是数代国人为之接续奋斗的百年梦想。据中国教科院课题组(见《教育研究》2023年第2期)测算,2012-2022年,中国教育强国指数排名由第49位上升到第23位,是全球进步最快的...
关键词：《教育研究》 教育强国 教科院 高中阶段教育 高等教育 早期培养 高技能人才 服务能力建设 
高中阶段普职分流:质的规定性与对策被引量：5
《职业技术教育》2022年第10期1-1,共1页徐国庆 
当前,社会上比较广泛地出现了对高中阶段普职分流的担忧心理,认为过早分流会限制学生的发展。问题的实质是是否还需要中等职业教育,需要多大规模的中等职业教育。普通教育与职业教育的关系是一个非常复杂的教育问题,要解决好这一问题,...
关键词：公共基础课程 中等职业教育 中等职业学校 高中阶段教育 普通教育 高等教育 中职学生 专业覆盖 
我国高中阶段职普比发展轨迹与影响因素分析——兼论职普比的广西发展模式被引量：1
《职业技术教育》2021年第24期45-50,共6页刘美玲 方绪军 
职普比不仅体现职业教育与普通教育人数比例的问题,同时折射出两种不同类型教育的政策理念、办学定位和社会认同等深层次的社会问题。受制度层面、市场层面以及原生经济社会发展等因素制约,我国职普比经历了探索性发展、恢复性增长、繁...
关键词：职普比 高中阶段教育 因素分析 西部十二省市 广西 
高中阶段教育普职协调发展的特征与指向被引量：9
《职业技术教育》2021年第9期33-37,共5页刘慧群 刘丽群 
湖南省教育科学规划重大委托项目“新高考背景下湖南普通高中教育质量提升研究”(XJK17ZDWT01),主持人:刘丽群
高中阶段教育普职协调发展是以融通、共生、共享、共赢为特征和指向的发展模式,是基于普职等值的整体统筹和融通,是系统内部规模、质量、结构与效益的协同促进和共生,是与基础教育和高等教育的无缝衔接和共享,是与区域社会对话和沟通的...
关键词：高中阶段教育 普职融通 协调发展 
高中阶段职普比影响因素实证研究——基于86个国家的面板数据被引量：6
《职业技术教育》2020年第28期6-12,共7页温静怡 刘云波 
中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)“高中阶段职普比的影响因素研究——基于World Bank数据库”(20XNH043),主持人:温静怡。
关于是否应大力发展中等职业教育,国际上一直存在争议。以世界银行统计数据库中86个国家1998年至2018年的面板数据为样本,统计分析了经济、教育和人口等对职普结构的影响,研究发现:一个国家的人均GDP与其职普比呈现倒U型关系,一个国家...
关键词：职普比 中等职业教育 高中阶段教育 影响因素 
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