多层线性模型

作品数：423被引量：3942H指数：32
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学校联结和学业能力对高中生自尊的影响:一个多层线性模型被引量：5
《心理发展与教育》2022年第3期358-365,共8页张小敏 陈欣 务凯 赵国祥 
国家社会科学基金重大项目“流动背景下处境不利儿童青少年发展数据库建设及积极发展体系研究”(15ZDB138)。
为探究高中生自尊的影响因素,本研究以来自18所学校的4776名高中生为研究对象,以自尊的价值—能力理论为依据,采用问卷法探讨价值因素(学校联结)和能力因素(学业能力)对高中生自尊的影响,并基于生态系统学视角构建多层线性模型。结果表...
关键词：高中生 自尊 学校联结 学业能力 多层线性模型 
学龄儿童失调态度在应激与抑郁间的作用:一项多波段追踪研究被引量：8
《心理发展与教育》2013年第2期183-191,共9页吴文峰 卢永彪 陈世英 
教育部人文社会科学研究一般立项课题(11YJA190020);湖南省哲学社会科学基金项目(2010YBB130);湖南省教育厅一般科学研究资助项目(10C0710)
通过对3年级和7年级学龄儿童的追踪研究,探讨儿童群体中Beck抑郁理论认知易感因素在应激事件与抑郁症状间的作用。对追踪数据的多层线性模型和多层结构方程模型分析发现,作为Beck抑郁理论中认知易感因素的失调态度在3年级儿童中既没有...
关键词：Beck抑郁理论 失调态度 多层线性模型 多层结构方程模型 学龄儿童 
小学生学习动机的培养:五年追踪研究被引量：13
《心理发展与教育》2012年第2期184-192,共9页贾小娟 胡卫平 武宝军 
教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-10-0535);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目:拔尖创新人才成长规律与培养模式研究(11JZD040);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(07JJDXLX262)
采用聚合交叉研究设计,利用"学思维"活动课程,对某小学1～3年级学生的学习动机进行了4年的干预培养,停止培养一年后,再次收集了数据,分析了变化趋势、即时效果及其长时效应。结果表明:(1)随着年龄的增大,儿童的表层动机和成就动机呈下...
关键词：小学生 学习动机 追踪研究 多层线性模型 
童年期攻击行为发展的追踪研究被引量：9
《心理发展与教育》2009年第4期30-36,共7页赵冬梅 周宗奎 范翠英 柯善玉 
教育部人文社科重点研究基地重大研究项目(05JJDXLX002);教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目(NCET-05-0674)
本研究采用"班级戏剧问卷"对中部一所小学3、4年级的285名儿童进行了3年追踪调查,研究了3年来儿童的外部攻击和关系攻击发展趋势及其在个体间的差异,并探讨了两类攻击行为发展趋势之间的关系。结果表明:(1)童年中后期外部攻击和关系攻...
关键词：外部攻击 关系攻击 多层线性模型 
二分数据的多层线性模型:原理与应用被引量：13
《心理发展与教育》2006年第4期97-102,共6页李雪燕 辛涛 
北京市重点实验室建设规划项目(jd100270541)资助
分类数据的多层线性模型在我国的心理学研究中鲜有使用。本研究旨在将这种模型引入到我国心理学研究之中。论文首先介绍了二分数据的多层线性模型的原理和假设条件、参数估计和假设检验,然后以6187名小学生为被试,采用二分变量的多层线...
关键词：多层线性模型 二分数据 攻击行为 原理 应用 儿童 小学生 
班主任教师班级管理效能感对学生学习态度及其与学业效能间关系的影响被引量：39
《心理发展与教育》2005年第2期62-67,共6页刘红云 孟庆茂 张雷 
研究目的在于验证班主任教师的班级管理效能感对学生学习态度等方面有正向预测作用及其对学生学业效能和学习态度间的关系具有调节作用的假设。通过对109个班级的班主任教师和3066名三到六年级的小学生进行问卷调查,多层线性模型(HLM)...
关键词：班主任教师 学习态度 管理效能 班级 学业 学习方法 预测作用 多层线性模型 学习技术 调节作用 水平差异 研究目的 问卷调查 学生性别 影响强度 小学生 六年级 控制 假设 高低 
教师背景变量对教师教学效果影响的多层线性分析被引量：23
《心理发展与教育》2002年第4期70-75,共6页刘红云 孟庆茂 
用《教师教学效果评价问卷 (学生版 )》问卷对高校 181名教师的教学效果进行调查 ,用多层次分析法对影响教师教学效果的教师背景变量 :教师性别、年龄、学历、职称、所教专业、年级、班级大小以及课程类别对教师教学效果影响程度进行分...
关键词：多层线性模型 教育评价 教师背景变量 教学效果 
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