京剧进课堂

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京剧艺术在初中音乐课堂教学的实践分析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期192-195,共4页刘治鑫 
京剧是国粹,是我国的传统文化,被列入非物质文化遗产名录,京剧对艺术的影响是巨大。随着社会的发展,人们看到了更多的新鲜事物,优秀的传统文化文化被忽视。因此在初中音乐课程中引入京剧内容有利于传承传统艺术文化,将中国国粹发扬光大...
关键词：京剧 初中音乐 京剧进课堂 
传承优秀传统文化 探索京剧课堂实践——以小学音乐京剧进课堂为例
《中小学音乐教育》2024年第8期13-15,共3页何郴慧 
京剧艺术进课堂,是传承中华优秀传统文化的重要途径。笔者通过自身小学京剧课堂的教学实践,针对小学生的特点和学习需求,提出了相应的探索实践的方法。作为新时代美育工作者,教师应该在行动中不断反思,提升学生核心素养,做好中华优秀传...
关键词：小学音乐 京剧课堂实践 探索 
品味国粹,京剧进课堂——新课标下小学音乐教学中的京剧艺术渗透
《课堂内外（高中版）》2024年第32期72-73,共2页李响 
2022年春晚戏曲节目中,由两名北京的小学生与京剧名家共同演绎的《生生不息梨园情》,不仅展现出两名小学生深厚的京剧艺术功底,也向观众们展示了北京地区“京剧进课堂”的实践教学成果。现阶段,无论从小学音乐新编的教材,还是从“京剧...
关键词：戏曲节目 小学音乐 新课标下 京剧名家 艺术功底 传统文化保护与传承 京剧进课堂 战略布局 
京剧进课堂教学策略探析被引量：1
《音乐天地》2022年第3期21-26,共6页李培培 
《音乐课程标准》中提出了明确要求:"聆听以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐,体验其不同的风格。"京剧积淀了中华民族五千年的丰厚文化底蕴,是我国源远流长的文化链条上最重要、最精彩的一环,京剧是我国的国粹,学习和了解京剧,弘扬民族...
关键词：传承传统文化 曲艺音乐 《音乐课程标准》 音乐教师 中国戏曲 策略探析 京剧进课堂 弘扬民族文化 
浅析体验式学习在小学音乐“京剧进课堂”的运用
《新纪实·学校体音美》2020年第11期81-81,共1页张羽妙 
“京剧进课堂”是标志着京剧以传统文化的身份正式进入基础教育。但受限于受众及京剧本身的程式性,小学低年段生往往对京剧望而生畏。体验式学习是当前音乐教育最普遍使用的方式之一。小学低年段学生通过体验式教学,将体验式教学与京剧...
关键词：体验式学习 核心素养 京剧进课堂 
京剧进课堂的实践与探索
《作家天地》2020年第24期177-177,179,共2页邱大兰 
京剧是中国的戏曲剧种之一,被视为中国国粹!位列中国戏曲三鼎甲"榜首"。京剧进课堂,让学生们了解京剧、学习京剧、喜欢京剧、欣赏京剧,它既展示了中国民族文化的精彩与芬芳,又是传承优秀传统文化的极好平台。
关键词：京剧 进课堂 实践探索 
文化理解,让舞蹈艺术教育跨越中外时空——上海外国语大学闵行外国语中学舞蹈艺术教育探索
《教育家》2020年第30期54-55,共2页吴金瑜 田欣宇 
进入21世纪,在中学艺术教育方面,出现了一种现象:艺术教师们为了提升学生的艺术素养,瞪大眼睛、拍着桌子、挥舞着指挥棒,强迫学生练习舞蹈、器乐、声乐、书画等所谓的艺术基本功。可我们的学生有多少愿意接受这些成年人所推崇的、富含...
关键词：上海外国语大学 舞蹈艺术教育 学生练习 艺术素养 中学艺术教育 指挥棒 民间艺术 京剧进课堂 
京剧进课堂的意义
《山海经（故事）（上）》2019年第5期19-19,共1页易秋艳 
京剧是世界戏剧的瑰宝,由于时代的原因,正逐步面临衰落的命运。教育部推行中小学'京剧进课堂',引起社会广泛关注和置疑,笔者从京剧的历史地位、表演的写意性、以及样板戏的特殊地位、以及解决京剧师资的举措来论述京剧进课堂的必要性。
关键词：京剧进课堂 京剧艺术 小学音乐教师 普通话 梅葆玖 梅兰芳 
“位”的概念
《山海经（故事）（上）》2019年第5期18-18,共1页张静 
'位'是中国视觉文化中的重要概念,巫鸿先生在论著中曾阐释关于'位'的理解。以'位'隐喻墓主身份,确定了墓葬的主体和中心。这为理解中国墓葬艺术中非表现性案例提供更多解读的可能。巫鸿先生在诸多论著中提出关于'位'的概念,对理解中国...
关键词：墓主人 墓葬艺术 京剧进课堂 
京剧进初中音乐课堂的实践与反思
《课程教育研究》2019年第14期210-211,共2页陈淑芳 
京剧是我国的国粹艺术。为了使中华民族的优秀传统文化得以传承,让京剧走进初中课堂,应在充分掌握了学生自身的特点的同时开展"走进国粹京剧"课堂互动的教学实践,最大限度的调动学生学习京剧的兴趣,从而引导学生对京剧艺术的文化认同。
关键词：激发 兴趣 京剧进课堂 实践与反思 
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