经济常识教学

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谈微课在经济常识教学中的运用
《思想政治课研究》2018年第1期138-139,132,共3页赵艳 
微课将新媒体教育和传统教育有机结合,引进数字化优质教学资源,是课堂教学的有效补充形式。笔者在微课的设计与实践过程中认识到,要有效运用微课、更好地助力高中政治课堂,必须正确认识和处理好四对关系:"形"与"魂"、"有用"与"有趣"、"...
关键词：微课 主题价值 形式创新 广度深度 
践行问题探究法 促进学生思维养成——以《影响价格的因素》的教学为例
《福建教育（德育）（F版）》2015年第11期56-59,共4页潘驰 林晓枫 
【教学内容】本课为人教版高中《思想政治》必修①《经济生活》第一单元第二课的第一框《影响价格的因素》，重点讲解价格形成的机制，上承商品与货币，下启消费与生产，是开启基础经济常识教学的重要环节。由于本课的内容相对较多，遵...
关键词：教学内容 价格形成 问题探究法 学生思维 《经济生活》 《思想政治》 经济常识教学 教学规律 
经济常识教学也要开展理想信念教育被引量：3
《思想政治课研究》2014年第3期47-51,57,共6页秦璞 
经济常识教学开展理想信念教育的必要性高一《经济常识》教学的主要内容是中国特色社会主义经济的基础知识,主要是社会主义市场经济的基础知识。为什么对中学生要开设这样一门课?它的课程总目标究竟是什么?在经济常识教学中要不要以及...
关键词：课程总目标 职业理想 非公有制 基本经济制度 法制经济 资本逻辑 法治精神 历史眼光 人民群众 公民 
数学手段在经济常识教学中的妙用
《课程教材教学研究（中教研究）》2013年第Z4期26-27,共2页沈鸿辉 
一、问题的提出高三的复习特别注重教材前后知识之间的联系和综合,因此经常要对一组组相关的概念进行比较。很多情况下,要用语言文字来描述一组概念之间的区别,需要费很多口舌。如果讲课的时候,不作任何技术处理,完全按照要点给学生一...
关键词：数学手段 接受效果 语言文字 教学互动 韦恩图 非公司制企业 概括能力 综合学习 上市发行 应纳税所 
浅议经济常识教学中强化渗透法制教育
《科学时代》2013年第11期-,共2页周小华 
中国的改革开放，社会主义市场经济的发展，极大的解放和发展了生产力，国家富强，老百姓富裕了，我们的青少年学生也享受到了改革发展带来的经济成果，物质生活也提高了，但令人担优的是，我们有些青少年学生在经济利益，物质诱惑，特...
关键词：经济常识 教学 渗透 法制教育 
经济常识教学中的探究学习方式
《新一代（理论版）》2012年第9期171-171,共1页张祥福 
探究式学习是以学科领域或现实生活中选择和确定某一特定的具体问题或主题作为探究对象，以自主探索与发现作为学生的要学习生活方式，从而获得知识、技能、情感与态度的发展的学习方式。
关键词：经济常识 探究式学习 全面发展 
经济常识教学中数学模型的运用
《中国科教创新导刊》2011年第6期50-50,共1页李有贵 
时代要求教育要进行创新,思想政治课也应该顺应时代的要求,积极探索和研究新的教学方法和教育理念。高中的政治教学应该在适当的时候运用经济学研究中的数学模型来为高中经济常识教学服务,文中列举了经济常识教学中数学模型运用的实例,...
关键词：经济常识 数学模型 
浅谈如何提高高一学生学习经济常识的主动性
《教师》2010年第2期76-76,共1页杨文俊 
在高一经济常识教学中，很多教师都感觉学生在学习中存在一系列问题。例如，相当一部分学生认为经济常识的学习仍然和初中的品德课一样：听老师讲一讲，考试的时候自己再编一些，最多考试的时候背一背，就可以得到一个比较理想的成绩；...
关键词：经济常识教学 高一学生 学习 主动性 农村中学 品德课 政治课 初中 
浅谈实践性教学在经济常识教学中的运用
《广西教育》2009年第27期62-63,共2页黄水平 
针对目前经济常识教学过程中存在的教学质量不高，学生运用理论分析问题、解决问题的能力不强等问题，在传统教学模式的基础上开展包括案例教学、社会调查、校外实习、撰写论文等方式的实践性教学，可切实提高教学质量和学生的学习兴趣...
关键词：实践性 教学 经济常识 
经济常识教学的几点经验被引量：1
《新课程研究（职业教育）》2008年第4期99-100,共2页李会凤 
经济常识不仅是思想政治课的基本内容之一，而且与我们国家的经济建设和人民生活息息相关。如何学习经济常识，因人而异；但要学好经济常识，必须在遵循一定规律和原则的基础上，运用科学的方法进行学习。下面我就简单谈一谈我的一些教...
关键词：经济常识教学 教学经验 思想政治课 科学的方法 人民生活 经济建设 学习 
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