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交叉学科视域下高校集成电路应用开发课程思政教育的研究
《现代商贸工业》2025年第6期242-244,共3页张双勤 杨彩霞 
甘肃省教育厅,高校教师创新基金项目2024B—300成果。
在高等教育体系中,集成电路应用开发课程不仅是培养未来科技人才的关键课程,也是实施思政教育、引导学生树立正确价值观的重要阵地。在探讨高校交叉学科类课程思政实施策略的基础上,以“集成电路应用开发”课程为具体案例,深入剖析了如...
关键词：高校交叉学科类课程 集成电路应用开发 思政教育 
“成果导向、德技互融、多元评价”的课堂改革创新与实践研究——以“JSP应用开发”课程为例
《工业和信息化教育》2025年第3期65-68,73,共5页汪燕 郭艾华 
2023年江苏省高水平骨干专业子项目教改课题“‘JSP应用开发’课程课堂教学改革研究与实践”(项目编号:GQ-510203-ZG-2023-01);2021年江苏省高等教育教改立项研究课题“‘育评改联动’机制在高职专业认证中的应用研究”(项目编号:2021JSJG533)。
针对软件专业核心课程教学中的3个典型问题,提出并有效实施了一系列课堂改革方案。针对高职学生学习特点,根据专业课程学习要求,采用项目驱动法对两个实际项目进行任务分解,并贯穿整个课程教学。落实思政育人目标,任务技能点与素养思政...
关键词：JSP 成果导向 课程思政 混合式教学 
AI赋能“计算机视觉应用开发”课程精准教学的实施过程与效果研究
《无线互联科技》2025年第5期107-111,共5页王丹 
河北软件职业技术学院2024年度教改课题;项目名称:基于AI赋能的高职院校精准教学策略研究;项目编号:JGY20243006。
文章探讨AI应用到“计算机视觉应用开发”课程精准教学实施过程,以“产学研用”为指导思想,将企业真实项目智慧仓储视觉识别系统开发引入课程,进行项目化教学,培养学生解决实际问题的能力。该研究以学生为中心,采集多维数据建立AI模型...
关键词：AI赋能 精准教学 计算机视觉 
高职移动Web开发课程的教学改革探析
《微型计算机》2025年第3期244-246,共3页章宜玉 闵慧 
2023年湖南省高等职业教育精品在线开放课程“移动Web开发”。
移动Web开发课程是针对移动端网站整体的规划、设计与制作的一门综合性应用课程。为了更好地培养Web前端开发工程师与移动开发工程师岗位的应用型人才,笔者以湖南信息职业技术学院软件学院为例,对移动Web开发课程进行教学改革探析。本...
关键词：高职院校 移动Web开发 教学改革 
校企合作背景下移动应用开发课程改革探索
《福建电脑》2025年第3期55-58,共4页王福成 齐平 
铜陵学院校级质量工程教学研究项目(No.2022xj002);铜陵学院校级质量工程校级线上线下混合式课程(No.2023xj054);安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目(No.2023sdxx078);安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目(No.2023sdxx079);安徽省线上线下混合式一流课程(No.2022xsxx235)资助。
为培养具有实践动手能力和团队合作精神的应用型人才,本文探讨移动应用开发课程的改革方案。方案以能力培养为导向,以校方教师为主导,企业教师深度参与的课程内容体系、教学方法、教学评价的教学改革。实践结果表明,该教学模式可提升学...
关键词：移动应用开发课程 教学改革 校企合作 
大学生研学旅行课程开发的问题与策略
《大学》2025年第4期111-114,共4页周韵 
研学旅行课程在培养学生专业素养与综合素质方面具有良好的功能与作用,但是目前大学生研学旅行课程开发存在得不到应有重视、重“游”轻“学”、游离于专业培养目标之外、考核不够科学、师资不强等问题。因此,在开发研学旅行课程时,目...
关键词：研学旅行课程 开发课程 问题及策略分析 
物联网专业课程思政建设探索与实践——以“传感网应用开发”课程为例
《河北科技工程职业技术大学学报》2025年第1期30-34,共5页曹世超 
河北省教育科学“十四五”规划2023年度重点资助课题——“教育数字化推动职业本科教育教学改革研究”,项目编号:2302009。
为整合和优化课程思政资源,提高课程思政的内涵和深度,在物联网专业课程建设及教学中,深入挖掘各类专业课程中蕴含的思政元素,提出“核心引领、主线贯通、多维融合”课程思政模式,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。在“传感网...
关键词：课程思政 科技创新 传感网应用开发 课程思政模式 新质生产力 
基于OBE 理念的线上线下混合教学模式设计探究 ——基于Web应用开发课程
《教育思想理论研究》2025年第2期52-56,共5页李永祥 谢正兰 王鑫 
重庆工程学院校级一流课程《网络应用开发》KC20240111。
传统教学模式是指以教师为中心,学生被动接受知识,这样容易忽视学生的个体差异,难以激发学生的学习积极性,进而造成学生利用理论知识解决复杂工程问题的能力较弱。随着现代的OBE教学理念的逐渐流行,教师可以充分利用当前的“互联网+”...
关键词：OBE理念 混合教学 WEB应用 
互联网思维下的HTML5应用开发课程改革探究
《计算机教育》2025年第2期176-179,共4页江海燕 杜建彬 巩晓莹 朱海林 
探讨互联网思维的概念和具体表现,分析互联网思维为传统教育带来的变革,提出受互联网思维启发的高校HTML5应用开发课程的具体改革措施、方案和展望,以促进高校教育的高质量发展。
关键词：互联网思维 HTML5 课程改革 高质量发展 
大数据应用开发课程思政探索与实践
《微型计算机》2025年第2期163-165,共3页宋安 
甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《高职项目化课程教学研究与实践——以大数据应用开发课程为例》(立项编号GS[2022]GHB1757)。
文章探讨了如何在大数据应用开发课程中融入思政教育,旨在通过多维度的方法提升学生的思想素质与职业道德素养。当前的思政融入多集中于宏观指导,如何在具体课程教学中有效实现思政与专业知识的结合成为新的挑战。文章从思政目标的明确...
关键词：大数据应用开发 思政教育 课程设计 实践探索 教学评估 
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