科教一体化

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职业教育与区域产业联动发展的市域产教融合路径探究——以金华职业技术大学智能制造学院为例
《现代农机》2025年第1期124-126,共3页吕昊威 
金华市社科联2023年度一般立项课题项目“搭建市域产教融合体,推动职业教育与区域经济联动发展”(YB202321)。
文章探讨了金华职业技术大学智能制造学院在市域产教联合体建设中的创新实践,针对装备制造领域的“小企业大集群”模式,创建“多元合作、实体运行”的产教融合机制,探索现场工程师培养的校企协同育人模式,并构建产科教一体化服务模式以...
关键词：装备制造 产教联合体 现场工程师 产科教一体化 
观点
《福建教育》2024年第44期64-64,共1页
构建高职院校科教融汇与产教融合的耦合发展机制,高绣叶、裴书蕾在《职业技术教育》2024年第25期上撰文指出,“一统三融”背景下,建立高职院校科教融汇与产教融合耦合发展机制是贯彻落实教育、科技、人才强国战略的重要组成部分,是推进...
关键词：产教融合 高职院校 共生系统 耦合发展 高技能人才 人才强国战略 多方主体 科教一体化 
职业本科院校学科与专业一体化发展的内在机理、现实困境与实施路径——基于产科教一体化的视角
《国内高等教育教学研究动态》2024年第19期11-11,共1页
一、文献综述关于职业本科院校学科建设价值意义的研究。学科建设是奠定职业本科教育研究性的基础。关于职业本科院校学科建设发展定位及学理依据的研究。关于职业本科院校学科建设路径及政策支持的研究。明晰职业本科院校学科建设的发...
关键词：本科院校 实施路径 研究性 学理依据 学科建设 建设路径 文献综述 现实困境 
“网络药理学”应用于“医学综合设计性实验”课程设计的探索
《中国新通信》2024年第19期233-235,共3页毛彦稳 李晓娟 荣文慧 李伟 张紫娟 
河南省教育科学规划课题,课题名称:科教融合背景下创新性实验教学体系研究,项目号:2023YB0123。
网络药理学分析药物在疾病治疗中所涉及的关键靶点、信号转导途径及其潜在作用机制,探究中药单味药及复方的药理学作用。通过构建“药物-靶点-信号通路-疾病”的网络,从分析药效的物质机理到系统地探讨药物与疾病之间的联系,达到研究药...
关键词：网络药理学 创新型人才 科教一体化 医学综合设计性实验 
含油气盆地沉积学课程实验教学创新探索
《高教学刊》2024年第20期30-33,共4页马奔奔 周江羽 石万忠 沈传波 
湖北高校省级本科教学改革研究项目“含油气储层成岩过程的物理-数值模拟一体化实践教学的创新探索”(2021145);中国地质大学本科一般教学改革项目“含油气储层成岩过程的物理-数值模拟一体化实践教学的创新探索”(2021A04)。
“双一流”建设背景下,实验教学是高等院校培养复合创新型人才的重要环节。含油气盆地沉积学是资源勘查工程专业核心课程之一,为解决该课程传统实验教学环节与行业发展趋势不匹配的问题,聚焦行业科学研究新技术,开展科教一体化融合的实...
关键词：成岩模拟 创新实验教学 科教一体化 人才培养 含油气盆地沉积学 
“产科教一体化”视野下职业教育助力乡村振兴的内在逻辑与创新路径研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第7期0156-0160,共5页杜君芳 陈小敏 
“产科教一体化”视野下职业教育助力乡村振兴的内在逻辑及创新路径研究,山东省社科联2023年度人文社会科学课题党的二十大精神学习研究专项,项目编号(2023—ESDZ—060)。
本文以“产科教一体化”视野下职业教育助力乡村振兴为研究对象,从理论解析、现状与挑战、内在逻辑、创新路径和整合与前瞻等方面进行了探讨。分析了产科教一体化视野的背景和内涵,以及其在乡村振兴中的重要性和影响。探讨了职业教育在...
关键词：产科教一体化 职业教育 乡村振兴 内在逻辑 创新路径 
职业本科院校学科与专业一体化发展的内在机理、现实困境与实施路径——基于产科教一体化的视角被引量：1
《教育科学》2024年第3期52-59,共8页王亚南 金东贤 邵建东 
国家社会科学基金教育学一般课题“‘一带一路’建设背景下高职院校的跨文化教育研究”(项目编号:BIA190185)。
产科教一体化是产教融合与科教融汇之间进一步整合互融后的迭代升级,是新质生产力发展的内在逻辑和必然趋势,是产业、教育、科技不同领域办学要素一体化统筹规划与建设的过程与结果。以产科教一体化为视域审视职业本科院校学科与专业一...
关键词：职业本科 学科建设 专业建设 产科教一体化 
药用植物学科教一体化综合实验教学模式的构建与应用——以凯里学院为例
《科教导刊》2024年第16期43-46,共4页龙杰凤 韦国兰 胡秀虹 
凯里学院2022教学改革项目“药用植物类综合性实验体系的构建与探索”;贵州省教育厅自然科学研究基金青年科技人才成长项目(黔教合KY字[2019]191)。
文章以提升中药学专业人才培养质量为宗旨,对药用植物学实验教学中存在的问题进行改革。通过基础实验室、民族药标本馆、户外实验基地等教学平台的建设,扩容实验教学场所,提供多样化的实践教学方法,完善实验教学考核方式,并建立科教一...
关键词：药用植物学 科教一体化 实验教学 应用 
高校服务新质生产力发展的能力审视与评价机制改革被引量：15
《河北师范大学学报（教育科学版）》2024年第3期15-23,共9页张继明 
山东省高等教育学会高等教育研究专项课题2024年重大项目“高等教育治理现代化视野下的高质量评价体系建构研究”(SDGJ2024A01);教育部人文社会科学研究青年基金项目“高等教育学研究的文化范式构建研究”(20YJC880108)。
新质生产力以科技创新为驱动,以高层次创新型人才为支撑,以战略性新兴产业和未来产业为载体,是高效能、高质量的新质态生产力。新质生产力的持续发展要求高校为之提供新质性的人才和科技支持,但长期以来基于效率取向的高校评价模式束缚...
关键词：新质生产力 高校评价 产科教一体化 学科交叉融合 效率与质量 
基于产科教一体化的高职院校科研创新路径研究——以北京农业职业学院为例
《北京农业职业学院学报》2024年第2期77-83,共7页申慧杰 王弢 穆希维 汤久杨 
产科教一体化是科教融汇理念实践的创新路径。北京农业职业学院立足职业院校“科技服务”职能,利用常年服务乡村的优势,打造国家“双高校”科技创新服务平台,探索形成“341”科技服务模式,推动北京都市型现代农业新质生产力的提升,走出...
关键词：产科教一体化 科教创一体化 科技创新服务 高职院校 科教融汇 
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