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高考选科与高校招生之关系研究
《中国考试》2025年第5期19-26,共8页吴根洲 杨娴 
江西省高校人文社会科学研究2023年度项目“高考选科制背景下高校招生大类设置研究”(JY23105)。
高考与高等教育的关系在科目维度上体现为考试科目与高校招生专业之间的关系,即高考是否以及在多大程度上为高校设置科目要求预留招生自主权。基于“3+X”模式探索的经验与教训,高考综合改革赋予高校有限度的科目要求设置权,高考科目与...
关键词：高考选科 高校招生 科目要求 科学性 高考综合改革 
新高考选择性对高中学生发展的影响研究——基于浙江省高考综合改革实践
《中国考试》2025年第5期27-34,共8页李金波 王向东 
2025年度浙江省教育规划课题“浙江省新高考试点改革十年(2014-2024年)的回顾与跟踪评价研究”(2025SB08)。
新高考改革赋予高中生多样化的选择空间,不仅实现了学生科目选考的文理融合,弱化了一考定终身的弊端,还使城乡、男女、不同水平的高中学校、不同区域的学生群体之间学业成绩差距有所缩小,从而提升了学生的综合素质和选择能力,促进了教...
关键词：新高考 科目选考 生涯规划教育 学生发展 浙江高考 
看照片 忆战友
《夕阳红》2025年第8期59-59,共1页刘海涛 
看到这张老照片,思绪一下拉回1985年6月,当时我任原沈阳军区侦察训练大队一中队政治教导员。为拓展学员视野,丰富文化生活,减轻大强度的高空跳伞、擒拿格斗、战术演练等训练科目,采取学员自愿报名,班里推荐,中队备案,把学员组成文学写...
关键词：自愿报名 训练科目 沈阳军区 丰富文化生活 擒拿格斗 训练大队 高空跳伞 老照片 
从“科目三”爆火看中国文化对外短视频传播的实践路径
《新闻传播》2025年第7期76-78,共3页胡建发 秦歌 
教育部高校思想政治理论课教师研究专项(20JDSZK 027)资助。
随着科学技术的发展,短视频已经成为大众娱乐的主要方式之一,中国的短视频平台在行业内占据头部位置,为塑造与传播中国文化提供了巨大便利条件。近期“科目三”舞蹈爆火,通过分析短视频对中国文化的塑造与传播的优势和劣势,进而阐释“...
关键词：“科目三” 中国文化 短视频 传播 
2025年河南省普通高中学业水平选择性考试物理科目试卷结构与学科核心素养
《中学生数理化(高考理化)》2025年第4期F0002-F0002,共1页
物理科目试卷结构采用闭卷、笔试形式,考试时长为75分钟,卷面满分100分。试题分为选择题和非选择题两大类,选择题共10题,其中单项选择题6~7题,每题4分,共24~28分,多项选择题3~4题,每题6分,共18~24分;非选择题共5题,共52~54分。
关键词：物理科目 考试时长 笔试 试卷结构 闭卷考试 
老伴儿学车记
《中国老年》2025年第7期53-53,共1页宋振东 
去年5月,已经退休7年多的妻子,看到别的女同志都会开车,突然想起来也要学开车,这么大岁数的人了,学起车来实在不容易。手动挡的不好学,就学自动挡的吧。首先是科目一,考试题库有道路交通安全法律法规相关基础知识题等1800多道题。
关键词：科目一 自动挡 道路交通安全法律法规 学车 退休 老伴儿 
这样的春游多多益善
《老同志之友(上半月)》2025年第4期27-27,共1页徐曙光 
一队队学生背着背篓从校门口走出,背篓里放着锅碗瓢盆和柴火,他们脸上洋溢着笑容,准备出门去野炊。近日,一段小学生春游的视频引发热议。当事学校校长回应记者称,春季野炊是每年春天给孩子们安排的必修科目,已经推行多年。
关键词：春游 柴火 学生 春季 野炊 必修科目 热议 背篓 
新高考背景下普通高中选课走班教学策略
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期42-43,共2页邢艳清 王玲艳 
河南省教学科学规划2022年度专项课题基础教育专项“新高考背景下普通高中选课走班教学研究”的成果。课题批准号:2022JZX014。
2019年6月,《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出:“适应普通高中新课程改革和高考综合改革,依据学科人才培养规律、高校招生专业选考科目要求和学生兴趣特长,因地制宜、有序实施选课走班,满足学生不同...
关键词：选课走班 兴趣特长 新高考背景 育人方式 高校招生 学科人才培养 选考科目 教学策略 
第三轮复习查漏补缺方法论(二)
《高中生(高考)》2025年第4期4-4,共1页
2025年高考冲刺的号角已经吹响,每一分每一秒都至关重要。第三轮复习作为高考冲刺阶段的关键一环,全面撒网式的复习已不切实际,且难以着手。查漏补缺,强基固本,才是当务之急。本期《关注》延续上期的主题,聚焦化学、生物学、思想政治、...
关键词：查漏补缺 第三轮复习 学科特点 选考科目 高考冲刺 方法论 精准定位 强基固本 
理想与现实之间:苏轼、苏辙制举科目解疑
《四川师范大学学报(社会科学版)》2025年第2期176-181,207,208,共8页陈安迪 
国家社会科学基金重大项目“日本静嘉堂所藏宋元珍本文集整理与研究”(18ZDA180);浙江文化研究工程重点项目“苏轼的政治际遇及其政治形象塑造研究”(22WH08-7Z)的阶段性成果。
苏轼与苏辙在嘉祐六年制科登第,但他们所应的科目到底是贤良方正能直言极谏科,抑或是才识兼茂明于体用科,历来未有定论。宋代官修史书记录他们所应为贤良方正能直言极谏科,二苏自述也称所应为直言之科,然而,欧阳修《举苏轼应制科状》以...
关键词：苏轼 苏辙 制举科目 
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