科学探究能力

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如何在高中化学实验教学中培养学生的科学探究能力被引量：1
《新课程（中学）》2019年第6期228-228,共1页吴如翔 
化学学科是中学生在高中阶段学习的主要科目之一,但是高中化学学科的课堂教学质量却并不高,尽管老师与学生把大量的时间花在化学学科的课堂上,而事实上却没有明显的效果。核心素养出现之后,老师对高中化学学科的教学观念和方式也逐渐有...
关键词：核心素养 高中化学 教学策略 
乒乓球碎片为什么没有烧起来?——基于核心素养下相机发展学生科学探究能力的案例
《新课程（中学）》2019年第5期90-91,共2页刘淑君 
抓住乒乓球碎片没有烧起来的异常现象,相机引导学生进行科学探究,发现乒乓球新旧材料的差别,从而激发学生学习兴趣,拓展视野,发展科学探究能力,增强社会责任感,落实核心素养的培养。
关键词：核心素养 异常现象 科学探究 
利用现有教材培养高中生科学探究能力的思考与实践
《新课程（中学）》2019年第4期167-167,共1页龚迅 
科学探究是高中生物核心素养的重要内容之一。核心素养是一种跨学科素养,强调学科综合性、发展性、有用性和融合性。培养高中生科学探究能力要重视学生的问题意识和质疑能力。科学探究习惯的养成和科学探究能力的培养,可以通过对现有教...
关键词：现有教材 拓展阅读 科学探究 实践 
核心素养下的生物科学探究能力的培养
《新课程（中学）》2019年第4期185-185,共1页姚丹 
科学探究能力的培养是提升学生生物学科素养的重要方面,也是有效落实以生为本教育理念,锻炼和提高学生问题独立思考能力和探究能力的基础。所以,在核心素养背景下的初中生物学科教学中,一线教师可以从组织学生进行生活现象探究、开展生...
关键词：核心素养 生物 科学探究能力 
高中化学教学中提高学生的科学探究能力
《新课程（中学）》2017年第11期246-246,共1页宋孝远 
随着大家对教育的重视程度逐渐提高,全面素质教育也越来越受到重视。高中化学相对而言,所包含的知识较复杂,如何提高课堂教学的效率,帮助学生熟练地掌握化学知识,提升学生的科学探究能力,这些问题值得每一位教师思考。就这些问题进行分析。
关键词：高中化学 全面素质教育 科学探索 
如何在初中生物教学中培养学生的科学探究能力
《新课程（中学）》2017年第3期166-166,共1页张仕坤 
生物学科是自然科学中的基础学科之一,是研究生物现象和生命活动规律的一门学科。生物科学发展非常迅速,并与信息技术和工程技术的结合日益密切,对社会、经济和人类生活产生了越来越大的影响。初中生物新课标倡导探究性学习,力图改变学...
关键词：初中生物 科学探究 生物教学 
浅谈物理实验教学
《新课程（中学）》2016年第9期107-107,共1页王永泉 
物理是一门以实验为基础的学科。在初中阶段,物理教学不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,还要注重将物理实验与教学内容紧密联系起来,要重视对学生的科学探究能力、创新意识、创新能力及科学精神的培养。然而,现在很多教师在进行...
关键词：实验教学 科学探究能力 弹簧测力计 实验器材 教学内容 大气压强 液体压强 课堂实验 引导作用 发散思维能力 
测定空气中氧气体积分数实验探究
《新课程（中学）》2016年第5期85-85,共1页董小颖 
【教学目标】1.知识与技能:以测定空气中氧气含量的实验装置为探究点,指出原实验的装置存在缺点,并对实验进行探索改进。2.过程与方法:通过学生参与实验,并对实验结果加以分析,体验科学探究的意义和基本过程。3.情感目标:学生在探究过...
关键词：氧气体积分数 情感目标 探究过程 集气瓶 科学探究能力 燃烧匙 小组讨论 氧气含量 弹簧夹 体积分 
浅析新课程标准下初中化学课堂教学中的些许问题
《新课程（中学）》2016年第2期232-233,共2页何少华 
课堂教学是指一种目的明确,按计划,有组织,有步骤的教师的教和学生的学相结合的双边活动过程,是教育教学中普遍使用的一种手段,是应用语言指导、掌握学习方法、培养学习能力和学生接受教育的主要途径。随着新课程改革的进一步深入,课堂...
关键词：实际课堂教学 化学课堂教学 学习能力 新课程改革 双边活动过程 教学效果 学习过程 掌握学习 自主学习 科学探究能力 
一节生物实验课的设计与思考被引量：1
《新课程（中学）》2016年第1期53-53,共1页国红 
生物学是一门系统性很强的学科,它与实践紧密相连,侧重于知识的理解与应用。初中生接触生物学时间较短,如何提高学习兴趣、激发求知欲是迅速让学生进入角色的关键。生物实验的趣味性和实践性,是生物学习的重要一环,可以极大地提高学生...
关键词：生物实验 初中生物 生物学习 科学探究能力 知识的理解 一次性输液器 海尔蒙特 银边天竺葵 生态系统 对照实验 
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