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优化课间体育活动“五策略”
《中国学校体育》2025年第3期72-72,共1页王超峰(整理) 
为提升课间体育活动的效益,采用案例研究法、扎根理论法,探索课间体育活动的实施策略,研究认为:做好场地规划、明确活动分工、落实制度、创新形式、重视评价,是开展好课间体育活动的有效策略。
关键词：课间体育活动 场地规划 形式创新 
设计·组织·评价:课间15分钟体育活动的优化路径
《中国学校体育》2025年第3期73-73,共1页王国来(整理) 
为提升课间体育活动效益,采用文献资料法、案例研究法等进行课间体育活动优化路径研究。研究结论:课间体育活动可以采用“户外阳光形式”“复合场地形式”和“室内形式”等因地制宜地进行活动设计;课间体育活动可以采用“网格化管理”,...
关键词：课间15分钟 体育活动 网格化管理 多元评价 
优化场地器材资源 开展小学课间活动
《中国学校体育》2025年第3期74-74,共1页刘富英(整理) 
为进一步提升课间体育活动的实效性,采用文献资料法、案例研究法等研究方法,探索场地器材资源的优化思路与方法。研究认为,统筹规划、挖掘改造场地资源,一物多用、挖掘创新器材资源,为进一步促进课间体育活动开展提供了借鉴路径和方法。
关键词：课间活动 场地器材 体育活动 教学资源 小学 
课间创新活动设计与实施
《中国学校体育》2025年第3期75-76,共2页陈银银 
为提高课间活动效率,采用文献资料法、调查法、行动研究法等多种方法,进行小学生课间活动方式创新的实证研究。研究认为:可以从构建多维空间情境、高效整合全域要素、丰富活动价值内涵、激发课间活动活力等角度加强课间活动创新,提高课...
关键词：课间活动 体育活动 评价机制 
课间体育活动的多元化设计
《中国学校体育》2025年第3期76-77,共2页朱丹(整理) 柴毅(整理) 吕扬(整理) 
为深入研究课间体育活动内容设计,促进学生身心健康和全面发展,采用调查法、访谈法、文献资料法等进行综述分析,研究认为:课间体育活动多元化设计应兼顾趣味性与实效性,空间利用需因地制宜,激励措施需多维度创新。
关键词：课间体育活动 多元化设计 空间利用 激励机制 
“润责”阳光体育 绽放运动之花
《中国学校体育》2025年第3期92-95,共4页田美丽 孙滨 
大课间活动是落实学校体育工作的重要保障。为激发学生运动兴趣,发展学生体能和运动技能,培养学生科学用眼、坚持体育锻炼的习惯,以及团结协作、积极进取等意志品质,采用经验总结法等研究方法,在实践的基础上,紧扣《义务教育体育与健康...
关键词：大课间活动 健身育人 区域活动 多元化评价 阳光体育 
六“物”三“形”代偿 助力小学课间体育活动
《中国学校体育》2025年第3期95-97,共3页郦圣楠 
为应对小学课间体育活动面临的学生多、活动室(场)少与小的“三难”问题,丰富学生课间活动内容,落实学生每天运动时长规定,提升学生体质健康水平,结合学校校情、学情,利用现有场地和器材等资源,探索开展课间体育活动的思路与方法,提出...
关键词：体育器材 体育场地 体育活动 体育游戏 
小场地开展体能大课间的设计与实施
《中国学校体育》2025年第2期94-96,共3页王美兰 
针对学生多、场地小的小学体能大课间实施问题,以螺旋递进、分层适配、持续优化为设计思路,分年级制订差异化策略:低年级通过沙包、跳绳等器材设计游戏化基础动作,高年级融合专项体能训练,并采用2周一替换、6周一循环的动态形式调整负...
关键词：体能大课间 小场地 创新设计 
新课程背景下提升学生体能的路径与实践
《中国学校体育》2025年第2期12-14,共3页肖建忠 郑华威 颜宝东 
为了落实体能教学与每节课10分钟体能练习的要求,丰富体能学练的方式,有效提升学生体质健康水平,采用经验总结法、行动研究法对提升学生体能的路径与实践进行研究。研究表明:通过落实体能教学与夯实每节课10分钟体能的要求,开展针对性...
关键词：体能 体能教学 体能大课间 
让身心健康成为强化“五育并举”的突破点
《中国学校体育》2024年第12期2-3,共2页李小伟 
2024年新年伊始,教育部便将这一年确定为“学生身心健康促进年”,并提出了“以身心健康为突破点强化‘五育并举’”的工作目标和任务。在政策措施引领下,9月秋季新学期,我国迎来了学生体质强健工作的一波大爆发:北京、天津、江苏、浙江...
关键词：五育并举 体育与健康课 体质强健 体育锻炼时间 课间休息 新学期 学生身心健康 每天一小时 
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