课堂操作

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幼儿园大班数学课堂操作性体验模式构建
《好家长》2019年第12期59-59,共1页纪利园 
在幼儿的世界里没有那么多烦恼也不存在很多规则,在幼儿的认识中,所有的一切都很简单。所以,对于幼儿来讲,学习数学是一件很困难的事,幼儿在这个阶段的思维能力和认知水平有限,采取传统的教学方法难以培养幼儿的数学能力,对于教师们来...
关键词：幼儿园大班 数学教学 操作性体验 
如何在初中数学课堂中实施分层教学
《好家长》2016年第21期158-158,共1页高敏 
在教学实践中,常有这样的情况,同样的教学内容,一部分学生已经完全掌握且能举一反三了,还有一部分学生完全不会,出现好的学生感觉课堂没有挑战性,也没有成就感;而学困生则感觉在"高手如林"的班级中没有自己施展的舞台,也不敢有所表现,...
关键词：学习态度 两级分化 课堂目标 合作式学习 学习效率 中位线定理 智力能力 学习小组 课堂操作 位线 
创新思维,儿童美术教育的灵魂
《好家长》2014年第46期42-43,共2页顾勇 
创新教育的基本内涵是创新思维的培养,培养创新思维就是要使思维具有积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的灵感五个特征。在儿童阶段的美术教育中,培养创新思维可以说是构建整个创新活动的智能结构的...
关键词：儿童美术教育 求异性 儿童阶段 新教育 知识结构 教师讲评 激趣 智能结构 多元评价 课堂操作 
浅谈初中语文自主性阅读教学
《好家长》2014年第29期95-95,共1页田霞 
阅读的主体是学生。可是很长时间以来,教师或以自己的心得强加于学生;或用教参的答案固定了教学的方向,忽视了学生的自主性;或强调阅读技法,而忽视个体的情感体验;或以群体阅读代替个性阅读;或以作者的感受来人为提升学生的领悟。这种...
关键词：阅读教学 初中语文 主体错位 接受者 教参 阅读主体 表层意义 阅读技巧 《哈姆雷特》 课堂操作 
让课堂少一些失败者——读《这样教学生才肯学》有感
《好家长》2014年第18期75-76,共2页戴天成 
《这样教学生才肯学》一书作者为美国人,JamesP.Raffini(中文名:詹姆斯·纳佛尼),其副标题是"增强学习动机的150种策略,其腰封上写的是"150种有效策略能帮助学生从‘要我学’到‘我要学’并让课堂没有失败者"。将"腰封"内容机变以为标题...
关键词：学习动机 腰封 诚言 目力所及 梭罗 心理安全 课堂操作 举隅法 学习过程 选择比 
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