课堂操作

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乡村教师培训“六步走”
《新教育（海南）》2017年第10期8-9,共2页韩汉强 
为了全面提高边远乡村小学及教学点教师整体素质和专业水平,根据《海南省教育厅关于实施2016年＂海南省边远乡村小学及教学点教师培训计划＂的通知》精神,结合儋州市实际,我们在有效组织实施边远乡村小学及教学点教师普及性培训项目中,...
关键词：乡村教师 培训者 边远乡村 儋州市 班额 教师整体素质 前期调研 课程设置 课堂操作 创新培训模式 
当课堂操作教学目标与实际教学背道而驰时——基于“数学操作活动有效性”的课堂观察
《新教育（海南）》2015年第16期19-20,共2页陆瑜 
小学生学习数学是与具体实践活动分不开的,重视动手操作,是发展学生思维、培养学生数学能力的有效途径之一。但实际教学中,常会出现课堂操作教学目标与实际教学出现背道而驰的现象。为此,针对课堂操作中的一些问题,进行相关阐述,以提高...
关键词：数学操作 活动有效性 课堂观察 
“从个体出发的新教育”正一路欢歌走向全国——孟国泰先生专场报告会在海口举行
《新教育（海南）》2015年第15期28-28,共1页戴欣 
＂‘从个体出发的新教育’内容很新颖、有创意、启发人。比如,‘从个体出发的课堂’,将学生知识接受、吸收、消化的过程科学地设定为‘个体——对子——小组——班级——教师’层级递进的过程,非常符合教育规律,其中‘对子’这一环节的...
关键词：新教育 合作小组 美术展 一路欢歌 思源 教育教学经验 课堂操作 教育品牌 育人体系 秀英区 
提高操作探究实效,提升学生实践智慧——小学数学课堂操作探究过程的有效监控
《新教育（海南）》2014年第22期67-67,共1页林晓峰 
《数学课程标准》（2011年）提出的“过程的充分”,就是在小学数学课堂上教师通过问题的引领,使学生全程参与操作探究过程,完成相对完整的学习实践活动,提高学生数学素养。在课堂的操作探究过程中,教师必须讲究实效性,对整个过程有较好...
关键词：学生探究能力 课堂操作 探究过程 有效监控 小学数学 实践智慧 《数学课程标准》 学习实践活动 
在“365教学思想”指导下构建高中生物高效课堂
《新教育（海南）》2014年第19期46-46,共1页刘磊 
如何在新课程背景下提高高中生物课堂的教学效率、构建高中生物的高效课堂,是每位生物教师必须认真探索的问题。"365教学思想"的提出符合时代需求,给教师提供了明确的课改目标。"365教学思想"的含义:"3"是三个目标;"6"是六个教学环节;"5...
关键词：高中生物 生理学研究 生物教师 课改目标 生活实例 生物学概念 课堂操作 染色体组 新课程 同源染色 
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