课堂操作

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例谈如何提高数学操作活动的实效性被引量：1
《数学学习与研究》2013年第4期55-55,共1页王华山 
"儿童的智慧集中在指尖上."从这个意义上说,动手实践也是学习数学的重要方式.实践表明:数学操作活动正是一座沟通数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间的桥梁.那么该如何提高操作活动的实效性呢?
关键词：操作活动 幽默风趣 操作思维 学习态度 给你 评价能力 学习活动 语言艺术 操作要求 课堂操作 
浅议初中数学课堂中优化课堂操作
《数学学习与研究》2012年第6期27-27,共1页薛金良 
常言道：实践出真知.也就是说,要想获取真正的学问,是离不开实践活动的.的确如此,在实践活动中获取的知识往往会深刻地存在于记忆之中,这种作用是任何语言、任何书本知识都无法取代的.在数学学习中,也需要在实践活动中探究、发现、总结...
关键词：课堂操作 数学课堂 数学学习活动 《数学课程标准》 实践活动 优化 初中 书本知识 
提升课堂操作的价值——《圆锥的体积》教学片段与反思
《数学学习与研究》2011年第24期93-93,共1页蔡国仁 
一、案例描述 教学内容 《圆锥和圆锥的体积》九年义务教育苏教版六年级下册 教学片段 师（出示一个圆锥模型）：用什么方法能求出这个圆锥的体积呢？ （学生的方法有：把它放入水中,求上升的水的体积;把空圆锥装满水倒入量杯、长...
关键词：《圆锥的体积》 教学片段 课堂操作 反思 价值 九年义务教育 教学内容 六年级 
浅析如何培养高等师范院校大学生数学观
《数学学习与研究》2009年第2期7-7,共1页朱启来 
数学是一门逻辑性、严密性比较强的学科,大部分学生觉得学起来比较枯燥,对数学不感兴趣.进入大学以后,数学变得更加抽象,学起来也就更加困难了,这就需要我们对数学有一个新的认识,来激发学习数学的兴趣.高等师范院校数学系的大学生毕业...
关键词：高等师范院校 数学观 大学生 培养 数学教学观 数学教师 学习数学 课堂操作 
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