课堂目标结构

作品数：14被引量：140H指数：4
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相关作者：李晓东林崇德龚少英庞爱莲聂尤彦更多>>
相关机构：南京师范大学北京师范大学华中师范大学东北师范大学更多>>
相关期刊：《南京师大学报（社会科学版）》《心理研究》《社会心理科学》《心理发展与教育》更多>>
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教师能力增长观对其课堂目标结构的预测——积极心理资本的中介机制和情绪的调节效应
《心理与行为研究》2024年第5期697-703,共7页阮玲玲 师艺菁 孟雯超 张一凡 史少佳 杨群 
教育部哲学社会科学研究课题重大攻关项目子课题(22JZD044);浙江省教育科学规划2023年度规划课题(2023SC324)。
采用问卷法对某省26县的13 530名教师进行调查研究,考察教师能力增长观和课堂目标结构之间的关系,同时考察积极心理资本的中介作用以及教师愉悦情绪和教师焦虑情绪对该中介过程的调节作用。结果显示:(1)能力增长观对教师建立课堂掌握目...
关键词：能力增长观 课堂目标结构 积极心理资本 情绪 教师 
EFL评估情境与课堂目标结构对有效教学的交互影响研究被引量：3
《外语界》2024年第3期59-67,共9页周小兰 董艳灵 田庆强 
山东省本科教学改革研究重点项目“基础学科拔尖生中华文化传播英语教材建设与教改实践”(编号Z2022113);山东省社科规划项目“动机视角下外语人才核心素养的培养路径研究”(编号23CYYJ13);山东大学2023年教育教学改革项目“中华优秀传统文化英文解读课程思政资源应用研究”(编号2023Y274)的部分成果。
本研究基于学习者情境感知视角,考察大学英语教学评估情境与课堂目标结构对有效教学的交互作用。基于非英语专业1 533名大学生样本数据的实证结果表明,发展评估取向正向预测有效教学,而竞争评估取向对有效教学不具有预测力。课堂目标结...
关键词：评估情境 课堂目标结构 有效教学 大学英语 
课堂目标结构对小学生学业发展与心理健康的影响——成就目标中介作用在横向和纵向研究中的一致性被引量：4
《南京师大学报（社会科学版）》2023年第3期63-77,共15页陈陈 
江苏省社会科学基金项目“处境不利青少年学业发展和心理健康的补偿及干预机制研究”(21JYB017);全国教育科学规划项目“教育过程公平感知对流动与城市中小学生积极发展的影响机制与干预研究”(BBA220193)的阶段性成果
学业发展与心理健康是衡量学生积极发展的重要指标,作为班级整体性动机环境的课堂目标结构与学生个体的成就目标是影响其学业发展和心理健康的重要因素。本研究旨在探究小学高年级学生个体的成就目标在课堂目标结构对其学业发展和心理...
关键词：课堂目标结构 成就目标 学业发展 心理健康 中介作用 
课堂目标结构与成就目标的关系
《风景名胜》2020年第10期0281-0281,共1页毛慧敏 
本研究主要从成就目标和课堂目标结构两个学业发展变量的相关理论研究发展,总结了成就目标及课堂目标结构从二分法到四分法的变化,着重总 结前人研究中课堂目标结构对于成就目标的预测作用,各类型的课堂目标结构往往与其对应的个人成就...
关键词：目标结构 成就目标 预测作用 
社会目标和课堂目标结构对大学生学业施助的影响被引量：1
《南昌航空大学学报（社会科学版）》2017年第4期77-83,共7页祝振兵 张帆 
2016年江西省教育科学"十三五"规划重点课题"大学生课堂沉默的影响因素及对策:基于内隐理论的视角"(16ZD022)
学业施助的研究不仅在一定程度上弥补了当前对学业求助过程中施助者关注的不足,而且对于促进学业求助过程的顺利进行亦有积极意义。以大学生数学学习为例,探讨了学生所持有的社会目标及其感知到的课堂目标结构对其学业施助的影响,结果发...
关键词：学业施助 学业求助 社会目标 课堂目标结构 
独立学院大学生自我调节学习行为及影响因素研究
《咸阳师范学院学报》2014年第2期97-100,共4页苏丽丽 黎玉兰 莫庆庆 封钦贤 
广西中医药大学赛恩斯新医药学院教育教学改革与研究项目(20100203)
探讨独立学院大学生的自我调节学习行为现状及其影响因素,结果发现独立学院大学生的自我调节学习行为属于中等水平,且存在专业、年级和性别的差异。独立学院的课堂目标结构通过个人成就目标影响自我调节学习行为。
关键词：自我调节学习行为 课堂目标结构 个人成就目标 独立学院 
中学生家长目标、课堂目标结构与个体目标定向及学业成绩的关系被引量：3
《心理研究》2013年第2期78-84,共7页陈岑 龚少英 柴晓运 
华中师大中央高校基本科研业务费专项资金科研项目(120002040498);华中师大教师教育创新平台理论创新研究项目
研究以930名中学生为被试,采用问卷调查法,考察了其家长目标、课堂目标结构与个体目标定向及学业成绩的关系。结果发现:(1)个体掌握—接近目标和成绩—接近目标正向预测成绩,个体成绩—回避目标负向预测成绩且作用最大;(2)家长目标和课...
关键词：中学生 家长目标 课堂目标结构 个体目标定向 学业成绩 
初三学生成就目标定向与课堂目标结构的实证研究被引量：2
《教育测量与评价（理论版）》2010年第11期42-44,共3页周琰 
本文以208名初中三年级学生为被试,采用问卷调查法,在成就目标四分结构观理论体系的基础上,揭示课堂目标结构与个人成就目标定向的关系,进而研究它们对自我效能感及学业成绩的影响。结果表明:课堂目标结构对个人成就目标定向有显著影响...
关键词：个人成就目标定向 课堂目标结构 自找效能感 学业成绩 
课堂目标结构、个体目标定向与小学高年级学生的自我调节
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2008年第2期34-38,共5页王斐 刘惠军 
河北省"十五"教育科学规划项目(项目号040052)
以成就目标理论为基础,以394名小学生为被试,使用自我报告数据,探讨课堂目标结构知觉、个体成就目标和自我调节学习的关系,结果表明:掌握目标对价值、期望、认知/元认知策略和资源管理成分有正向作用;成绩趋近目标对价值、期望有正向作...
关键词：成就目标 课堂目标结构知觉 个体成就目标 自我调节学习 
初中生学业延迟满足的发展特点及其相关因素研究被引量：15
《社会心理科学》2006年第3期32-36,68,共6页李晓东 叶象新 
用问卷法对194名初中生学业延迟满足的特点及相关因素进行了研究。结果表明:初中学生的学业延迟满足存在年级和性别差异,初二和初三学生的学业延迟满足水平明显低于初一学生,女生比男生的学业延迟满足能力高。课堂目标结构与学业延迟满...
关键词：学业延迟满足 课堂目标结构 自我效能 任务价值 学业成绩 初中生 
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