云南高校图书馆联盟文献共享服务平台- 学业延迟满足

学业延迟满足: 作品数：69被引量：170H指数：9; 导出分析报告; 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>; 相关作者：祖雅桐路海东陈迪李晓东庄妍更多>>; 相关机构：东北师范大学南京师范大学河南大学昭通学院更多>>; 相关期刊：更多>>; 相关基金：国家社会科学基金云南省教育厅科学研究基金教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>

基于主题心理课的高中生学业延迟满足水平的干预研究: 《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》2025年第2期25-31,共7页田志鹏高珊; 为了检验自主研发心理课程干预可有效提高高中生学业延迟满足水平,选定佳木斯市某高中高一学年学业延迟满足能力整体偏低且人口学变量上无显著差异的两个同质班,各50人,对实验班的学生进行自主研发课程干预,对照班的学生进行常规的非本...; 关键词：学业延迟满足高中生干预主题心理课

小学高年级学生未来时间洞察力对学业拖延的影响研究: 《西部学刊》2025年第6期139-142,共4页崔晓玮; 健全义务教育阶段的学业治理机制以深入改善当前学生的学业负担重、心理压力大、心态不稳定等问题,是当前“双减”政策实施的关键。通过对来自河南省3所小学的649名四—六年级学生被试发现:未来时间洞察力与学业延迟满足正相关,与学业...; 关键词：学业拖延小学生未来时间洞察力学业延迟满足

中国大学生未来时间观与学业延迟满足的关系研究: 《漫科学(科学教育)》2025年第2期176-178,共3页方朝华; 2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“中泰大学生未来时间观对学业延迟满足的影响研究”(项目编号:2021KY0671);2021年度梧州学院校级重点项目“中泰大学生未来时间观与学业延迟满足结构方程模式建构研究”(项目编号:2021B009);2021年度梧州学院高层次人才引进科研启动基金项目“不同背景变项下中泰大学生未来时间观与学业延迟满足的关系研究”(项目编号:205002250);2024年度广西高等教育本科教学改革工程项目“‘数字教育’视角下以培养应用型人才为导向的《现代教育技术》课程教学改革研究”(项目编号:2024JGB370);2024年梧州学院教育教学改革工程项目“‘数字教育’背景下以培养应用型人才为导向的现代教育技术课程教学研究”(项目编号:Wyjg2024B010)。; 大学生未来时间观与学业延迟满足之间存在着相互影响和相互促进的关系,这对大学生的学业成绩、自我效能感以及职业发展均产生着重要影响。基于此,文章将对未来时间观与学业延迟满足之间的关系进行论述,分析中国大学生未来时间观和学业...; 关键词：自我效能感未来时间观学业延迟满足

中职生成就目标定向、人格特质、学业延迟满足的关系探析: 《职业教育》2024年第4期42-47,共6页安德宝赵恽依再提·乌斯满朱洵; 2017年国家自然科学基金项目(31660280);2019年新疆维吾尔自治区高校本科教育教学研究和改革项目(XJJG201924); 为探讨中职生成就目标定向、学业延迟满足与人格特质三者之间的关系,研究采用成就目标定向量表、学业延迟满足问卷和大五人格量表对336名中职生进行了调查。结果发现:中职生学业延迟满足存在性别、是否为独生子女和家庭所在地方面的差异...; 关键词：成就目标定向学业延迟满足人格特质中职生

学业延迟满足与中学生学习行为的分析研究: 《科教文汇》2024年第1期185-188,共4页洪畅; 随着对学习者主体性的关注,中学教育课程改革更加重视个性化学习、自主学习活动,这对学生学习的自我控制能力提出了更高的要求。其中,学业延迟满足能力是学生自我控制系统中的重要组成部分,针对学业延迟满足的研究有助于进一步了解学生...; 关键词：延迟满足学业延迟满足中学生学习策略

专科应届毕业生社会支持对未来时间洞察力的影响:自我和谐及学业延迟满足的作用: 《校园心理》2023年第4期268-275,共8页曹杨磊刘雅彤; 目的探究专科应届毕业生社会支持与未来时间洞察力的关系以及自我和谐、学业延迟满足对其的作用机制。方法选用社会支持评定量表、一般未来时间洞察力量表、自我和谐量表以及学业延迟满足量表对385名专科应届毕业生进行问卷调查。结果...; 关键词：社会支持未来时间洞察力自我和谐学业延迟满足

大学生坚毅品质与学业延迟满足的关系被引量：1: 《济宁医学院学报》2023年第3期188-191,共4页秦倩余莎姚智军曹俊; 江西省教改课题(JXJG20-45-4);上饶师范学院校级自选课题(JCJY202110);2022年度上饶市经济社会发展和人文社会科学课题(YB19);上饶师范学院校级自选课题(202113)。; 目的了解大学生坚毅品质与学业延迟满足之间的关系。方法选取1127名在校大学生,采用坚毅量表和学业延迟满足量表进行集体施测。结果男生坚毅品质得分高于女生(t=4.16,P<0.05),学业延迟满足低于女生(t=-2.41,P<0.05),独生子女坚毅品质及...; 关键词：大学生坚毅品质学业延迟满足

大学生学业延迟满足与学习性投入的关系:学业适应性与心理适应性的链式中介作用: 《安徽工业大学学报（社会科学版）》2023年第2期110-114,共5页叶晓力徐培鑫张瑞冯晨微; 安徽高校省级质量工程重大教学研究项目:安徽大学本科生学情调查研究(2021jyxm0069);安徽大学2022年度质量工程教育教学研究项目:本科生导师制的制度实践及其效果评价研究——以安徽大学为例(2022xjjbgs021)。; 通过对某“双一流”建设高校311名本科生的问卷调查,探索适应性在大学生学业延迟满足与学习性投入之间的中介作用,厘清大学生学业延迟满足作用于其学习投入行为的路径。研究发现:大学生学业延迟满足对其学习性投入的直接效应不显著,而...; 关键词：本科生学业延迟满足学习性投入学生适应性链式中介模型

高中生学业自我效能感与学业延迟满足的相关性研究——以长春市某中学学生为例: 《新智慧》2023年第4期10-11,共2页王炳润; 学业自我效能感是指在学习情境下,个体对自身能否成功完成学业任务的判断与自信,包含学习能力自我效能感和学习行为自我效能感,前者是指个体对自己学习能力的估计,后者是对自己学习行为的估计。学业延迟满足,即学生为追求更有价值的长...; 关键词：学业自我效能感学业延迟满足学业成绩学习情境学习能力自我效能感学习行为自我效能感即时性心理倾向

家庭教养方式与学业情绪、学业延迟满足的关系: 《天津教育》2022年第34期4-6,共3页王蕾; 已有研究证明,学业延迟满足能力直接关系到学生的学业成就,而且其对学生终身发展而言有重要意义。本研究以小学生作为对象,探究其学业延迟满足和家庭教养方式、学业情绪的关系,旨在从理论上揭示三者之间关系,找到提高学生学业延迟满足...; 关键词：方法策略学业情绪家庭教养方式学业成就学生终身发展学业延迟满足三位一体小学生

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