孔子教学思想

作品数：39被引量：25H指数：3
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：董朝刚郭海鹰门薇薇钱淼华李宜华更多>>
相关机构：唐山师范学院天津师范大学广东外语外贸大学泰州职业技术学院更多>>
相关期刊：《华南师范大学学报（社会科学版）》《商情》《中学政治教学参考（下旬）》《泰州职业技术学院学报》更多>>
相关基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目内蒙古自治区哲学社会科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
《学记》对孔子教学思想的系统阐释
《中国语言文学研究》2023年第2期91-98,共8页王齐洲 
《礼记》中与孔子教育思想和教学实践直接相关的篇章是《大学》和《学记》。《大学》是曾参及其弟子对孔子教育思想的理论建构,《学记》则是孔子后学对孔子教学思想的系统阐释。《大学》的建构偏重于宏观层面,《学记》的阐释偏重于微观...
关键词：《学记》 孔子 教学思想 学习思想 阐释 
孔子教学思想对高校思政工作者能力提升的启示
《淮南职业技术学院学报》2021年第6期1-3,共3页王贞贞 施春华 
2020年四川幼儿师范高等专科学校校级重点课题“孔子教育思想在当代高校思想政治教育中的应用研究”(项目编号:SYA202002);2020年绵阳职业教育研究中心课题“孔子教育思想对当代高校思想政治工作者的启示”(项目编号:MZY20B07)。
孔子作为我国历史上最伟大的教育家,被历代尊为“万世师表”,其教育思想强调,作为教育者须有自身过硬的思想认识、学问水平和能力素养,而后“己欲立而立人,己欲达而达人”,推己及人,从而塑造人、教育人,强调教育者须有自身人格魅力,才...
关键词：孔子 思想政治工作者 大学生 
思想政治课教学之“势”与孔子教学思想启迪
《中学政治教学参考（下旬）》2017年第1期66-69,共4页冉汇真 周全胜 
重庆市教委人文社会科学研究项目“自媒体领域我国社会主义意识形态传播策略研究”成果,项目编号:15SKG170
深化思想政治课教学改革,提高教学质量与效益,需要审时度势、乘势前行,合乎势理地赋予教学以青春生命和不竭动力。孔子教学思想惠及中国教育几千年,可谓光彩照人,至今仍具有鲜活的生命力。孔子教学思想对思想政治课教师在教育教学技巧...
关键词：势 教学 孔子教学思想 启迪 
孔子教学思想对高校民族学生实践教学的启示
《中国民族博览》2016年第7期69-70,共2页袁秀利 
内蒙古自治区哲学社会科学研究项目“孔子教学思想在内蒙古高校民族学生实践教学中的价值研究”(2013B049)阶段性研究成果
本研究在分析孔子对教育的认识、教学过程的实践、知识的应用的基础上,总结了其教育教学过程重视实践的思想,进而提出了高校民族学生实践教学的一些思考。
关键词：孔子教学思想 民族学生 实践教学 
孔子的教学思想对当代职业教学的启示
《赤子》2015年第3Z期48-,共1页李娇娇 
孔子丰富的教学经验和成功的教学实践有一定的内在逻辑,蕴含着一定的教学原则体系,后人尝试性的归纳整理,概括提出了学思并重、因材施教、启发诱导、由博返约,孔子所提出和实行的教学原则和方法,至今仍有不少直接的借鉴意义。
关键词：孔子教学思想 职业教学 启示 
试论《学记》对孔子教学思想的继承和发扬
《商情》2015年第7期276-276,共1页郭闯 
《学记》是古代中国和世界教育史上最早的一部体系较为完备的教育文献，是先秦儒家学派教育思想和教学经验的高度概括。它与孔子的教育思想和教学理念一脉相承，在教学目的、教学方法、学习方法、教学原则等方面对其进行了进一步的论述。
关键词：学记 孔子 教学 
孔子教学思想启示被引量：1
《课程教育研究》2014年第35期1-1,共1页白小晶 常健 白向梅 
孔子的教学思想是孔子思想的重要组成部分。我们从孔子的“因材施教”教学思想，“学思结合”教学主张，“启发诱导”教学方法中，引出对现代教学的启示，以培养多元化的综合型人才，发展学生的智能，提高学生的综合素质。
关键词：孔子 因材施教 学思结合 启发诱导 
孔子教学思想探析
《唐山职业技术学院学报》2014年第3期70-72,共3页贾建梅 侯小静 张宇 
《论语》中详细记载了孔子的教学思想。包含了丰富的教育思想、教育方法、教育内容等。对《论语》中的孔予的教学思想加以分析、整理，对当今的教育教学有着重要的启迪和指导意义。
关键词：语 孔子 教学思想 
孔子教学思想与现代教学手段共创课堂新生机
《青春岁月》2013年第21期297-297,共1页汪亚静 
本文采用了文献资料、逻辑演绎、系统分析等方法阐述了孔子的教学思想与现代教学手段的有机结合在课堂教学中的重要意义,并进行归纳整理和分析,最终揭示出让课堂教学充满生机与活力的教学手段,这对我们课堂教学有着重要的启发意义和价值。
关键词：孔子 电教手段 活力 
在数学建模中利用模式识别渗透孔子教学思想
《数学教学通讯（中等教育）》2013年第5期40-41,共2页汤林华 
春秋时期孔子就采用了诸如分层教学、小组教学、现场教学等多种教学方法．将孔子教学的方法渗透进数学建模中，在数学应用题教学中有意识地运用这些教学思想，并使学生亲身参与分析问题、解决问题的整个过程，不断提出新的解决方案，构...
关键词：孔子教学思想 模式识别 小组教学 次相教学 应用建模 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部