口才培养

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“问题引领,说写结合”写作教学案例
《语文教学与研究》2022年第10期86-87,共2页尹丙玲 
“问题引领,说写结合”其目的就是将学生口才培养与写作教学结合起来,在实践中摸索,逐步形成了较为切实可行的训练模式。该模式简而言之,就是教师针对每次作文训练的主题,从训练目标和学生实际写作水平出发,精心设计一系列问题,引导学...
关键词：问题引领 作文训练 说写结合 后续工程 写作教学 教学案例 训练模式 口才培养 
中小学生卓越口才培养衔接实践摭谈
《炫动漫》2022年第7期91-93,共3页孙晓艳 
根据2022年新语文课标要求,学生的口头语言表达能力必须以课程的方式进入师生的教育生活和生命线,促进学生当下成长和未来发展。但是小学生的口头语言表达一般只表现在随性化、本能化和依赖情境化上。进入中学后,很大部分学生的公共表...
关键词：卓越口才 贯通培养 衔接弥合 五“言”促成 
少年儿童语言表达能力培养的实践研究
《新一代（理论版）》2021年第22期207-208,共2页李韵丰 杨宇光 鄞煊政 王姝淇 
青少年阶段是孩子语言表达能力发展的重要阶段,因此培养学生的语言表达能力青少年教育的重要任务之一。然而通过在实践观察采访、查阅文献发现,国内对该时期青少年教学中培养学生的语言表达能力的重视程度在逐渐提高,因此本团队通过与...
关键词：青少年 语言表达能力 口才培养 
小学生卓越口才培养的实践探究
《文学少年》2021年第18期0061-0061,共1页何书英 
从小学阶段的实际情况来讲,需要借助更加有效的措施,帮助学生培养卓越口才,其已经成为所有教师必须要完成 的工作之一。如果教师能够在教育工作之中,利用更加有效的方式,帮助学生找准定位,把握机会,提高锻炼效果,能够使卓越 口才教育工...
关键词：小学生 卓越口才 交流能力 
小学生卓越口才培养的策略探讨
《试题与研究》2021年第18期53-54,共2页王丽蓉 
2020年度兰州市个人课题《新教育理念下小学生卓越口才培养研究》阶段性研究成果,课题立项号:LZ[2020]GR2711
良好的口才是人才适应现代社会的重要素质。要想拥有卓越的口才,应该从小训练。在小学阶段,语文课程对学生的口语交际能力提出了明确的要求,而教师在依托语文学科展开口语训练的过程中,应从多方面入手,在强调提高语言表达能力的同时也...
关键词：小学生 语文教学 口才培养 教学策略 
结合教例 摭谈学生口才培养被引量：1
《科学咨询》2019年第21期114-115,共2页杨必富 
交谈能力、演讲能力、论辩能力是现代社会需要三大能力;口才是生产力,好口才需要从“娃娃”抓起,从学校抓起;课前三分钟,自我介绍培养口才;通过教材培养学生的口才;将生活实例与学生口才培养结合!
关键词：中学生 教学 口才 方法 
人人都是演说家——广州市番禺区石碁第四中学“口才培养”实践探新
《中小学德育》2018年第8期34-36,共3页李铭 
基于"在活动中体验,在体验中成长"德育理念,借助午读演讲、常态演说、语言社团等形式,让学生勇敢开口表达,爱上口才表达活动;将口才培养融入常态化的校园活动,为学生的青春成长"烙印";整合活动内容,以灵活的评价方式,提供展示口才与自...
关键词：表达能力 关键能力 口才培养 
小学语文教学中学生口才培养的方法研究
《明日》2018年第16期260-260,共1页唐群宝 
社会在不断发展，对人才能力的要求也在不断地提高，口才作为一项重要的素质能力，其重要性也在不断提高。小学阶段是学生成长、成才的初步与关键时期，而小学语文课也是向学生进行口才培养的重要渠道。然而口才的培养并非短时间就能完...
关键词：小学语文 口才培养 语文教学 
小学语文教学中学生口才培养的策略分析被引量：1
《教学管理与教育研究》2017年第21期108-109,共2页刘金菊 
通俗地说,口语交际能力就是口才,在日常语言交际中有重要地位。在教学中强调口才的培养,不仅有利于学生提高人文素养,也有助于提高学生的交际沟通能力。小学阶段是语文学习的重要奠基阶段,然而在当前的小学教育中,语文教学往往侧重于识...
关键词：口语交际 口才 小学语文 
理工科大学生口才培养的现状及对策被引量：1
《广西青年干部学院学报》2017年第5期1-4,共4页任福全 薄利惠 
社会竞争的加剧和人才观念的变革,对理工科大学生的口才素质要求越来越高,但目前理工类院校对大学生口才能力的培养存在缺失性、片面性和不规范性等问题。面对理工科大学生口才能力欠缺的现象,高校应在课程改革、教学管理机制建设、校...
关键词：口才培养 理工科大学生 大学生口才 人文素质 
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