快乐读书

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从三种课型浅谈整本书阅读教学
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期48-48,共1页春晓燕 
作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”,是对单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文核心素养的必然要求。统编小学语文教材中“快乐读书吧”的设置,为整本书阅读打下了一定基...
关键词：小学语文教材 整本书阅读 群文阅读 语文核心素养 单篇阅读 快乐读书吧 终身阅读 学习任务群 
基于“快乐读书吧”的小学语文阅读教学探究
《甘肃教育》2025年第5期138-142,共5页倪永梅 
2023年度甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题“基于部编小学语文教材‘快乐读书吧’的学生阅读素养提升实践研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0476。
“快乐读书吧”是部编版小学语文教材的特色板块,12册教材12个主题,阅读主题与教材单元教学主题相呼应,倡导整本书阅读,将课外阅读课程化。审视当前“快乐读书吧”的教学,发现存在“学生阅读兴趣不足、缺乏阅读计划、引导和评价机制不...
关键词：小学语文 阅读教学 策略 
以“快乐读书吧”为抓手融合课内外阅读——以统编版小学语文五年级第一学期第三单元为例
《现代教学》2025年第5期45-46,共2页李莉 
本文以“快乐读书吧”为抓手,通过激发阅读兴趣、提供阅读指导、组织阅读展示交流活动等,将课内阅读和课外阅读融合起来,引导学生积极参与课外阅读,进而提升语文素养和能力。
关键词：小学语文 快乐读书吧 融合阅读 
“快乐读书吧”下的小学语文课外整本书阅读教学
《天津教育》2025年第5期183-185,共3页朱素花 
多读书、读好书、读整本书是促进学生语文素养提升的重要途径。在小学语文教材中,为了有效落实这一要求,特意设置了“快乐读书吧”环节,旨在通过教师的引导,帮助学生选择合适的阅读书目,并制定阅读计划,从而定时定量地进行阅读。然而,...
关键词：小学语文教材 小学语文课 阅读书目 读好书 整本书阅读 快乐读书吧 语文新课标 教学价值 
前置 统整 融合 延展--快乐读书吧教学实践
《小学语文教学》2025年第5期24-25,共2页王东明 
教材中编排了推进课外阅读课程化的代表性栏目快乐读书吧,是落实2022年版课标提出的整本书阅读任务群的重要载体,是系统培养学生阅读兴趣、提升阅读能力及达成素养目标的主要路径。如何利用快乐读书吧有序开展整本书阅读,落实课标阅读理...
关键词：整本书阅读 阅读理念 阅读兴趣 快乐读书吧 统整 课程化 价值和功能 课外阅读 
基于项目式学习的小学语文整本书阅读教学实践探索——以“快乐读书吧”模块为例
《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期94-96,共3页陈新霞 
《义务教育语文课程标准》(以下简称“课程标准”)中有明确指出,要少做题,多读书、读好书、读整本书,加强对学生的阅读引导,培养学生读书兴趣,提高学生读书品位。另外,课程标准中还明确提出整本书阅读学习任务群的理念,旨在围绕阅读目...
关键词：项目式学习 整本书阅读 读书兴趣 教学实践探索 小学语文 阅读目标 整体认知 读好书 
“快乐读书吧”的打开方式
《教育界》2025年第1期74-76,共3页马文艺 
“快乐读书吧”是部编版小学语文教材特别设置的阅读专题板块,契合小学生学习特点,为培养学生的阅读素养提供了重要途径。合理运用此板块开展教学有利于增强学生的阅读理解与写作能力,同时帮助他们养成良好读书习惯,在潜移默化中培养阅...
关键词：小学语文 部编版 “快乐读书吧” 
学习任务群视域下小学语文整本书阅读活动设计
《中小学班主任》2025年第2期83-85,共3页周雨 
江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向整本书阅读的快乐读书吧活动设计研究”(项目编号:D/2020/02/309)研究成果。
整本书阅读在小学语文教学中占据重要地位,在新课标中以拓展型学习任务群呈现。以五年级下册“快乐读书吧”教学为例,在整本书阅读学习任务群视域下,通过聚焦阅读要素、明晰阅读进程、落实过程评价,切实开展阅读活动设计,进而提升学生...
关键词：学习任务群 整本书阅读 快乐读书吧 活动设计 
“三读”助力“悦读”--小学语文低年级“快乐读书吧”教学实践
《小学教学研究》2025年第1期28-31,共4页周晗琪 张幼琴 
在新课标背景下,低年级学生的阅读兴趣与能力培养成为一项重要任务。统编版小学语文教材中的“快乐读书吧”旨在引导学生开展课外阅读。文章围绕低年级“快乐读书吧”,探讨“三读”(导读、自读、后读)教学策略,从阅读形式、分享方式、...
关键词：小学语文 低年级 “快乐读书吧” “三读”阅读策略 
小学语文深度阅读中“思维发展与提升”的实践探索——以“快乐读书吧”为例
《科学咨询》2025年第1期123-126,共4页钟丽娴 
“思维发展与提升”是语文核心素养的重要组成部分,也是学生深度阅读的体现,能够突破以往灌输式阅读教学困境,让学生深入到文本内部进行思考与探究,这样就能在阅读中撬动学生思维发展,有效促使学生深度阅读,是当下阅读教学发展新趋势。...
关键词：小学语文 深度阅读 思维发展与提升 快乐读书吧 
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