快乐读书

作品数：899被引量：429H指数：9
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：郭翠松黄雅芸黄翠琳黄颖林永红更多>>
相关机构：学研究院西南大学杭州师范大学江苏第二师范学院更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金浙江省教育科学规划课题福建省教育科学规划课题广西教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
试析以“快乐读书吧”为依托提升小学语文高学段课外阅读的有效性
《名师在线(中英文)》2025年第13期19-21,共3页林丽钦 
2022年度仙游县县级课题“优化小学语文作业设计的实践探究”(项目编号:JDXKT-2022_14)的阶段性研究成果之一。
基于新课标的课程理念,教师在小学语文高学段课外阅读教学中,应以“快乐读书吧”为依托,指导学生积极参与课外阅读,循序渐进地提高学生的阅读能力。在这一过程中,教师应做好课外阅读教学准备,实施课外阅读主题教学,做好科学评价及反馈...
关键词：小学语文 快乐读书吧 课外阅读 阅读方法 
经典名著整本书阅读教学策略研究——以五年级下册“快乐读书吧”为例
《特区教育》2025年第21期22-24,共3页蔡铭霞 
经典名著是滋养学生文学素养的优质资源,也是中华优秀传统文化中浓墨重彩的一笔,会对小学语文阅读模块的教学产生积极作用。在这一背景下,文章将围绕小学语文经典名著整本书阅读教学这一主题,以五年级下册“快乐读书吧”四大经典名著为...
关键词：小学语文 经典名著 整本书阅读 教学策略 快乐读书吧 
从三种课型浅谈整本书阅读教学
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期48-48,共1页春晓燕 
作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”,是对单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升,是培养学生终身阅读能力的必由之路,也是全面提升学生语文核心素养的必然要求。统编小学语文教材中“快乐读书吧”的设置,为整本书阅读打下了一定基...
关键词：小学语文教材 整本书阅读 群文阅读 语文核心素养 单篇阅读 快乐读书吧 终身阅读 学习任务群 
快乐读书吧之“快乐”揭秘——以《中国古代神话选编》为例
《小学语文教学》2025年第12期71-74,共4页陈永安 
2022年版课标明确要求:“倡导少做题、多读书、好读书、读好书,读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位”。课标还将“整本书阅读”列为拓展型学习任务群之一。教材中安排了“和大人一起读”“快乐读书吧”栏目,其目的是让学...
关键词：快乐读书吧 课标 整本书阅读 中国古代神话选编 
基于核心素养培育的整本书阅读教学与实践——以五(上)第三单元“快乐读书吧”《中国民间故事》为例
《语文世界(中旬刊)》2025年第4期87-88,共2页贾建飞 
本文以小学五年级上册第三单元“快乐读书吧”推荐的《中国民间故事》为例,论述小学语文教师通过整本书阅读教学实现跨学科知识融合的策略,从而着力培养小学生的文化传承等核心素养,拓展其知识视野和综合能力。完整读完《中国民间故事》...
关键词：核心素养 整本书阅读 《中国民间故事》 
“快乐读书吧”,播撒阅读的种子
《格言(校园版)》2025年第12期44-46,共3页殷晓燕 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:义务教育阶段要激发学生的读书兴趣,要求学生多读书,读好书,读整本书,养成良好的读书习惯,积累整本书阅读的经验。由此可见,“新课标”对阅读提出了更具体的要求——不能把阅读当作“任务”,而...
关键词：义务教育语文课程标准 整本书阅读 
学科融合视域下整本书阅读教学的实践初探——以统编版五年级下册快乐读书吧《西游记》为例
《特区教育》2025年第17期63-64,共2页胡蕴玲 
佛山市2024年度跨区域“可视化教学研究与实践”课题,“基于可视化教学的小学语文跨学科学习活动设计与案例研究”(FSVT2024-54)研究成果。
2022版新课标明确阐释了“整本书阅读”学习任务群的学习目标、方式、目的以及课程意义。但实际教学中仍存在时间不足、质量不高、方法缺乏、评价方式单一等问题。本文结合课例,探讨对“整本书阅读”学习任务群的理解与实践。
关键词：小学语文 学习任务群 整本书阅读 
任务引领《骑鹅旅行记》整本书阅读
《湖北教育》2025年第8期64-64,共1页杨静 
《骑鹅旅行记》是统编版语文六年级下册第二单元“快乐读书吧”推荐的必读书目。这部童话作品通过叙述主人公尼尔斯的冒险经历,表达勇敢面对困难、积极改正缺点的主题。为助推学生顺畅地阅读整本书,笔者设置了三项阅读任务。
关键词：任务引领 必读书目 整本书阅读 童话作品 尼尔斯 快乐读书吧 勇敢面对 《骑鹅旅行记》 
基于“快乐读书吧”的小学语文阅读教学探究
《甘肃教育》2025年第5期138-142,共5页倪永梅 
2023年度甘肃省教育科学“十四五”规划一般课题“基于部编小学语文教材‘快乐读书吧’的学生阅读素养提升实践研究”的阶段性研究成果,课题立项号:GS[2023]GHB0476。
“快乐读书吧”是部编版小学语文教材的特色板块,12册教材12个主题,阅读主题与教材单元教学主题相呼应,倡导整本书阅读,将课外阅读课程化。审视当前“快乐读书吧”的教学,发现存在“学生阅读兴趣不足、缺乏阅读计划、引导和评价机制不...
关键词：小学语文 阅读教学 策略 
在阅读教学中“立言立人”——评《走向语文素养的阅读教学》
《语文建设》2025年第6期I0003-I0003,共1页蒋育红 罗旭玲 
小学阶段是学生世界观、人生观、价值观萌芽的关键时期,语文阅读教学作为培育学生核心素养的重要途径,也应当承担起“立言立人”的双重使命。“立言”重在培养学生对语言文字的感知与运用能力,发展学生的语言思维;“立人”则着眼于人格...
关键词：世界观 人生观 价值观 语文教育教学 小学语文阅读教学 整本书阅读 快乐读书吧 阅读策略 
全选清除导出
共90页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部