快乐中学习

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将游戏引入课堂有效提高科学课教学质量
《小学科学》2021年第2期29-29,共1页姜秀兰 
在教育发展的当今社会,小学科学课堂也在发生着变化。如何让学生在快乐中学习,从学习中感受到快乐,并让学生从被动学习演变为主动学习,成为广大老师的追求。如何呈现有用、有趣又有效的课堂,需要老师通过一定的教学方式和手段来实现,并...
关键词：小学科学课堂 教学方式和手段 被动学习 老师 课堂有效 有效的课堂 主动学习 快乐中学习 
激发兴趣 让学生在快乐中学习
《小学科学》2020年第11期202-203,共2页潘晓丽 
工作七年,我一直在一线进行体育教学工作,这两三年发现,现在的学生对体育课似乎不太感兴趣了,除了常规的体育教学内容外,一旦让学生自己思考、自己练习,学生都不大爱动,总是懒懒散散,或者三五一群聚集聊天,或者坐着发呆,全无小学生意气...
关键词：体育教学工作 体育教学内容 体育课兴趣 激发兴趣 快乐中学习 小学生 爱动 感兴趣 
让孩子在快乐中学习
《小学科学》2014年第10期176-176,共1页史存平 
新理念指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的学习情境。受此启发,教学中,注意通过多种形式,让孩子们轻松快乐地学语文。一、动手画一画,...
关键词：汉语拼音教学 识字教学 课本剧 手抄报 小荷 记忆法 复习巩固 资料卡 才艺展示 课堂气氛 
让孩子在快乐中学习语文
《小学科学》2014年第9期95-95,共1页史存平 
新理念指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境。受此启发，教学中，注意通过多种形式，让孩子们轻松快乐地学语文。
关键词：学习兴趣 快乐 孩子 学生自主学习 语文素养 语文教学 语文课程 学习情境 
让孩子在快乐中学习
《小学科学》2014年第2期82-82,共1页王利 
识字能力是阅读能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索。我认为，作为教师一定要在起步...
关键词：识字能力 学习 快乐 孩子 阅读能力 年龄特点 识字兴趣 识字途径 
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