老生常谈

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多点“老生常谈”又何妨?
《四川省情》2025年第2期45-46,共2页青衣 
“稳中求进”出现在公众视野中,至少连续达28年之久,如此长的时间,出现视觉、听觉疲劳再所难免。在复杂严峻的大环境下,经济大省稳住基本盘、每往前迈进一步需付出更加艰辛的拼搏与努力,换句话说,想要继续“老生常谈”并不容易。
关键词：听觉疲劳 稳中求进 公众视野 经济大省 
老生常谈新理解——当演讲遇见思辨
《初中生学习指导》2024年第32期24-26,共3页李东兵 
招新启事辽宁省实验中学初中部文学社招新啦!这里可以交流情感,这里可以表达思想。文学社一初中部绝对风雅高端社团!招新形式:命题演讲请用演讲的形式,彰显你丰富的文化知识及有趣的灵魂。演讲主题:旧话新说品佳句请选择一句名人名言或...
关键词：初中部 名人名言 文学社 古诗词 演讲 招新 
老生常谈说“鬼秤”
《中国消费者》2024年第7期11-11,共1页张桦 
这些年,消费者的计量意识和维权意识已在年复一年的宣传中得到了极大提升。但根治“鬼秤”顽疾,仅凭让消费者增强意识的科普宣传是有缺失的。在鼓励消费者及时向监管部门举报的同时,更应该提高经营者自觉、自律遵守计量法规的责任意识。
关键词：计量法规 科普宣传 增强意识 维权意识 责任意识 消费者 监管部门 
老生常谈
《快乐青春（经典阅读）（小学生适读）》2024年第5期61-61,共1页郑建华 
出处晋·陈寿《三国志·魏志·管辂(lÙ)传》:飏(yáng)曰,此老生常谭(谈)。释义老生常谈:老书生常讲的话,没有新的意思,比喻听惯听厌的话。三国时,有个名叫管辂的人,从小勤奋好学、才思敏捷,尤其喜爱天文。十五岁时,已熟读《周易》,通...
关键词：占卜术 三国志 《周易》 熟读 陈寿 管辂 勤奋好学 
自由的阅读培育“热爱”——老生常谈之五十八
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第4期4-5,共2页吴非 
真正有价值的阅读是自由的阅读,自由的阅读可以培育“热爱”。按个人需求寻找阅读方向,有一批熟悉并喜爱的书;自行摸索阅读的方法和路径,形成个人经验;在阅读过程中,不受干扰,能根据常识和审美经验作出个人判断;有个人的阅读感悟,同时...
关键词：自由的阅读 热爱 想象力 思考 
抓安全要“老生常谈”
《当代矿工》2024年第1期16-16,共1页胡云峰 
安全是企业的天。安全工作天天说、天天讲,难免“老生常谈”,令人生厌。即便如此也要讲,而且要利用所有机会讲,这样才能潜移默化地起到安全提醒的作用,减少或避免安全事故的发生。
关键词：安全事故 潜移默化 提醒 
为每一个学生考虑——老生常谈之五十七
《教育研究与评论（中学教育教学）》2024年第1期4-5,共2页吴非 
基础教育应当关注学生的需求,保护学生的学习个性。学生在学科竞争式的学习中没有优势,甚至不“达标”,不代表没有学习能力,有可能只是缺乏这方面的趣味。教育界完全有能力为学生提供更多的选择,要更多地关注人的自由权利,关注生命。
关键词：学习个性 学习能力 选择 
个人写作习惯的培育——老生常谈之五十六
《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第11期5-7,共3页吴非 
课堂作文多多少少有一定约束,不可能成为自由的言说。如果无须别人评价,无须与他人交流,学生能否自由表达,取决于个人写作能否成为习惯。如果早一些培育这种习惯,让学生能保持自由写作的意志,他们今后的发展会有比较宽阔的前景。
关键词：语文教学 个人写作 习惯培育 自由空间 
课堂上,学生为什么会分神——老生常谈之五十五
《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第9期5-7,共3页吴非 
课堂上,每个人都可以偶尔分神,只要没有妨碍别人,没有影响教学。况且,教师对自己的教学要有自信:学生略微分神很正常,只要对他的“学”有启发,只要对他的思维有帮助,教师应尽可能包容。课堂上,学生持续注意的时间不大可能超过三十分钟,...
关键词：课堂 听讲 分神 思维 
作文评价:如何对待“这一个”--老生常谈之五十四
《教育研究与评论（中学教育教学）》2023年第8期5-7,共3页吴非 
对能力有差异的学生,作文评价可以探讨不同的办法。评价公正客观,稳固作文教学的应有位置,是对学生的未来负责。克服功利化倾向,才可能有真正的能力提升。在日常教学中,教师坚持正确的教学观,与具体的帮扶并不矛盾。比写出好作文更有意...
关键词：作文评价 教学观 学生个体 能力差异 
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