化学类课程

作品数：86被引量：336H指数：8
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：陈恒武黄晓英周淑琴郭楠楠吕萍更多>>
相关机构：浙江大学哈尔滨工业大学山东大学大连理工大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省高等教育教改立项研究课题黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目博士科研启动基金广东省质量技术监督局科技项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
应用型本科高校化学类课程建设的研究与实践
《化工管理》2025年第11期58-61,共4页王超男 卢晓萱 付佳伊 贾曦 刘媛媛 李孟珈 郑佳琪 葛武杰 白利忠 
2023年山西省高等学校一般性教学改革创新项目(J20231488、J20231492);校级应用型课程开发与建设项目(2023YYKC04);2024年教学改革创新项目(J20241504);2024年校级“课程思政”教改项目(2024KCSZ06)。
目前,中国高度重视应用型本科高校的发展。应用型本科高校的主要育人目标是为国家培养兼具创新精神与出色业务能力的应用型人才。基于此,各专业公共基础课程的建设与完善备受关注。众多高校的化工专业和材料类专业,都在积极构建契合人...
关键词：应用型高校 化学类课程 公共基础课程 
有机电子和信息显示国家重点实验室平台下化学类课程多元化教学模式的改革与创新
《大学化学》2024年第12期6-10,共5页王师 李祥春 赖文勇 
江苏省自然科学基金(BK20210601);国家自然科学基金(62005126);南京邮电大学教学研究项目(JG03023JX53)。
以培养多元化创新技术人才为目标,针对化学类课程基础性强、知识抽象化的特点,对化学相关课程进行教学模式的改革。在教学上采用多元化教学方式,建设信息化第二课堂;实验上增加设计性和开放性实验,建立多元化过程性考核的评价手段。最...
关键词：化学类课程 电子信息 多元化教学改革与创新 本科生教育 
高校有效教学反思的实践研究——以化学类课程为例
《云南化工》2024年第11期182-185,共4页赫帅 陈冬梅 严孝强 卢文卜 
南京医科大学康达学院2023年度教育研究课题独立学院有效教学反思的实践研究(KDJYYJYB202301);2022年度山西师范大学研究生课程思政示范课程(2022YJSKCSZSFK-05);山西省研究生教育教学改革课题(2023JG092)。
教学反思是教师的自我意识和自觉、自愿行为。教师要在教学活动的过程中,重视教学反思意识的培养,善于发现问题,察觉不足。以无机化学和现代材料表征技术高校化学类课程为例,从反思授课前的教学目标、授课时长等,反思授课中的课程引入...
关键词：教学反思途径 化学类课程 教育教学 
“互联网+”背景下高职化学类课程教学改革探索
《时代人物》2024年第19期0241-0243,共3页张媛媛 
2020年江苏省高校哲学社会科学研究项目“后疫情时代高职高专化学类课程线上线下教学模式深度融合的探讨”(编号:2020SJA0810)
随着互联网技术的飞速发展,“互联网+”已成为推动各行各业创新发展的重要动力。高职化学类课程作为 培养学生科学素养和专业技能的重要载体,其教学改革势在必行。本文分析了“互联网+”背景下高职化学类课程教学 的现状,探讨了教学改...
关键词：“互联网+” 高职 化学类课程 教学改革 
课程形成性评价体系构建方法及其在环境化学类课程中的应用被引量：1
《化学教育（中英文）》2024年第14期21-28,共8页姚栋 花修艺 宁杨 
吉林省高等教育教学改革研究课题“基于形成性评价体系的课程思政目标达成度评估方法的研究”(2022R2VC5FF0006);吉林省高教科研课题“形成性评价框架对‘环境监测’线上线下混合式课程教学目标达成度影响的研究”(JGJX2021D40);吉林大学校本应用专题研究项目“高校本科课程全过程形成性考核评价体系研究”(2021XB01);吉林大学本科教学改革研究项目“环境化学相关理论与实践课程教学模式改革与实践”(2021XYB152);吉林大学数字教学研究与实践项目“数字化课程形成性评价体系构建方法和形成性评价模块设计与实践”;吉林大学教师教学发展研究项目“基于AI技术的主动式课程质量评价体系设计与研究”(JFZX202309);吉林大学本科教学改革研究项目“线上线下混合式课程的形成性评价体系设计与实施”(2023XZD078);吉林大学研究生教育教学改革研究项目“研究生课程形成性评价体系设计与实践方法的研究”(2024JGZ026);吉林大学研究生“课程思政示范课”建设项目“现代仪器表征方法专题”(2024KCSZ35)。
随着一流课程建设的持续深入,形成性评价作为课程建设的一部分越来越受到一线教师和教学职能部门的重视,其中,对于形成性评价的界定、形成性评价体系的设计方法也是人们关注的重点。本研究指出了形成性评价的基本特征,提出了构建课程形...
关键词：形成性评价 教学目标 评价模块 教学实践 
基于AHP-熵权法的化学类课程教学质量评价研究
《景德镇学院学报》2024年第3期92-98,共7页王芬 杨秀淼 
国家自然科学基金青年基金(22308007);安徽省自然科学基金青年基金(2108085QB49);安徽理工大学专业学位研究生案例教学项目(2023AL10)。
针对新时期化学类课程混合式教学质量影响因素问题,提出了基于AHP-熵权法的教学质量评价方法。对影响教学质量的相关因素进行层次化梳理,从教学内容、教学方法、教学态度、教学技能和教学效果5个方面,构建了影响教学质量的评价指标体系...
关键词：教学质量评价 混合式教学 AHP-熵权法 
高校专业课“课程思政”建设路径探索——以化学类课程为例被引量：1
《江苏科技大学学报（社会科学版）》2024年第2期102-108,共7页徐文睿 
江苏省社科基金项目“多元学术观下江苏高水平大学教师学术发展研究”(23JYB015)。
高校专业课“课程思政”建设是践行立德树人教育使命、培养德才兼备时代新人、深化本科教育教学改革的必然要求。其内涵既应包括“课程思政”的一般内涵,也应包括“课程思政”一般内涵与高校具体专业课本体的融合及教学实践。以化学类...
关键词：专业课程 课程思政 思政课程 
科教融合背景下化学类课程教学改革研究
《教育教学论坛》2024年第19期69-72,共4页陈震 葛燕青 王超 
2022年度山东化学教指委教学研究课题“基于科教融合的有机化学课程教学设计研究”(SDHX-YB-2022-18);2021年度山东第一医科大学教研课题“科教融合背景下化学类课程教学改革研究”(2021XY040);2022年度山东第一医科大学教研课题“‘有机化学’课程思政案例库建设”(XA2022006)。
科教融合是世界一流大学的核心办学理念,也是我国高等教育“四新”建设中的要点,如何在大学教育中实现科教融合是目前高等教育研究的一个重要内容。近年来,山东第一医科大学积极推进科教融合,在此背景下,化学与制药工程学院不断更新教...
关键词：科教融合 化学课程 教学改革 研究性学习 
ChatGPT在四门大学化学课程目标设计中的应用——以芳香性内容教学为例
《化工高等教育》2024年第2期2-8,共7页李阳 常富杰 吴雪梅 高立国 
大连理工大学教学改革基金(YB2021029,YB2023015)。
在深化高等教育改革的新时代,构建课程目标成为教学的核心问题。文章探索了应用ChatGPT这一新兴的人工智能预训练语言模型进行四门大学化学课程的教学设计,分别生成芳香性内容的教学目标,并通过它的自训练功能设计问答环节,引导其将教...
关键词：ChatGPT 芳香性 教学目标 化学类课程 
走向真实情景的药学专业分析化学类课程考试被引量：1
《高等药学教育研究》2024年第1期27-34,共8页林海树 曹纪亮 赵伟宁 张柯达 王思远 
深圳技术大学教学研究和改革项目(20221026)。
药学专业的分析化学类课程主要包括分析化学及药物分析,都是实践性、应用性极强的课程。因此,很有必要在真实情境中学习,同时,也要在真实情景中考查学生对知识和技能的掌握。本文介绍新加坡国立大学及深圳技术大学在药学专业分析化学类...
关键词：分析化学类课程 真实情景 考试 
全选清除导出
共9页<123456789>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部