环境类专业

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产教融合模式下环境类专业“大思政”育人体系建设策略探索
《河北环境工程学院学报》2025年第2期90-94,共5页全玉莲 梁雅洁 刘芳 纪献兵 石碧清 
河北省高等教育教学改革研究项目(2022GJJG387)。
产教融合模式下“大思政”育人体系建设有利于促进校企深度合作,提升人才培养质量。但研究发现,产业学院背景下的“大思政”育人体系目前存在校企协同体制机制不健全,校企教师思政育人的能力不高,思政育人内容形式单一等问题。本研究以...
关键词：产教融合 大思政 育人体系 构建策略 
高校环境类专业“五育融合”的教学探索——以环境监测课程为例
《化工高等教育》2025年第1期43-48,共6页赵维 仲兆祥 张胜田 李素梅 罗平 郑建忠 王海玲 
2024年南京工业大学劳动教育实践项目“面向生物多样性保护的智慧化生态监测劳育实践”(2024LY01);南京工业大学2022年校研究生教育教学改革课题“生态文明建设背景下基于科教融合的环境类研究生课程思政的教学研究”(YJG2215);国家自然科学基金重点项目“植物对土壤氮转化的反馈作用及其机理研究”子课题(41830642)。
“五育融合”是新时代高校改革与发展的重要议题,也是培养新时代环保人才的有效途径。环保类课程具有时代性、交叉性和实践性等特点,为“五育融合”提供了基本的结构元素,但找准切入点是关键。文章针对“五育融合”的教育机制与组织形...
关键词：“五育融合” 环境监测 劳动实践 生物多样性 
行业特色环境类专业教师科研反哺教学的路径探索
《大学教育》2025年第2期114-118,共5页王家宏 裴立影 于生慧 
陕西省教师教育改革与教师发展研究项目“新工科背景下高校环境类教师科研反哺教学的实践与探索”(SJS2023YB036);陕西本科和高等继续教育教学改革研究一般项目“‘双碳’背景下行业特色环境类专业创新人才培养模式探索与实践”(23BY061);陕西科技大学研究生教育教学改革项目“产教融合背景下资源与环境专业学位硕士研究生实践创新能力培养机制探索与实践”(JG2022Y04)。
科研反哺教学是提升学生创新能力和实践能力的重要手段。文章针对环境类专业学科特点,以陕西科技大学环境类专业为例,根据学生认知发展规律和科研创新规律,通过科研成果转化为教学资源、科研平台转化为教学平台、科研设计转化为教学实...
关键词：科研反哺教学 环境类专业 创新人才培养 
产教融合教改视角下环境类专业应用型人才培养对策探讨
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期001-004,共4页孙书荃 高川 万博 魏家红 楚红英 
河南省科技发展计划《黑曲霉milRNA对去除黄河下游重金属的分子效应研究》(222102320424);河南省教育厅重点项目《多酚增效剂对黑曲霉去除黄河流域河南段水体重金属的分子效应》(22B610005)。
产教融合在优化人才培养模式、推进供给侧改革方面十分具有优势,同时也是环境保护类相关专业实现应用型人才培养模式改革的一个重要途径,能为生态环保类产业数字化、智慧化升级提供源源不断的动力。本文主要通过介绍产教融合和环境类专...
关键词：产教融合 环境类专业 应用型人才 培养 
生态文明视域下环境类人才培养:需求、挑战与对策
《高教学刊》2024年第35期171-174,共4页刘建超 李一平 陈玮嘉 罗景阳 王华 
江苏省高等教育学会涉外办学研究委员会2022年科研课题重点课题“‘双一流’背景下中外合作办学国家化人才培养成效与提升路径研究”(SW22A004);2022年度高等教育科学研究规划课题重点课题“新形势下中外合作办学对高校引才引智工作的促进作用研究”(22YZ0303);江苏省高等教育教改立项研究课题“产教融合、科教融汇视域下给排水创新拔尖人才培养的实践探究”(2023JSJG424);河南省高等教育教学改革研究与实践项目“以水为魂:面向国家战略的地方高校应用型人才培养探索和实践”(2024SJGLX0027)。
面向国家重大战略需求,我国环保产业将走向生态领域,发展新质生产力。环境类拔尖人才培养是环保科技创新的生力军和生态文明建设的重要参与者,解决当今环境问题迫切需要培养一大批具有国际胜任力的复合创新人才。该文分析当前环境类人...
关键词：人才培养 环境类专业 问题与挑战 改革举措 改革案例 
虚拟仿真实验在地方高校环境类专业的教学实践与应用效果
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第12期216-221,共6页王雪梅 余波 黄天志 李辉 刘长秀 
绵阳师范学院实验教学和教学实验室建设研究项目(Mnu-JY240034)。
虚拟仿真实验是高校实验教学的重要手段,对地方高校人才培养具有重要意义。本论文对地方高校环境类专业开展虚拟仿真实验教学的必要性和高校虚拟仿真实验教学存在的问题进行了认真分析,结合绵阳师范学院环境科学与工程专业虚拟仿真实验...
关键词：虚拟仿真实验 环境专业 教学实践 效果评估 
高职高专环境类专业仪器分析课程实践教学“课堂革命”探索
《杨凌职业技术学院学报》2024年第4期105-108,共4页赵秋利 
杨凌职业技术学院2020年教育教学改革基金项目“基于混合式教学模式下的《仪器分析》课程思政探索与实践”(JG20-58)。
职业教育“课堂革命”旨在提高课程教学效果和人才培养质量,课堂革命以坚持“三教改革”为引领,通过课程重构,教学模式、课程思政、评价模式和课堂实施等途径开展课堂革命。围绕高职环境类仪器分析课程实践教学,主要从课程实践教学内容...
关键词：德技并修 岗课赛证 课堂革命 教学模式 评价模式 仪器分析 
地方高校环境类专业本科生国际化培养模式研究
《环境教育》2024年第12期60-62,共3页尹志轩 刘长青 赵方超 
欧盟Erasmus+高等教育提升计划项目“Harmonising water related graduate education”(与水和谐相关的研究生教育)(619456-EPP-1-2020-1-NO-EPPKA2-CBHE-JP);青岛理工大学本科教学改革与研究面上项目“环境类专业本科生国际视野及国际化人才培养模式研究”(F2022-103);青岛理工大学专业学位研究生教学案例库项目“《水处理学术前沿》双语教学案例库建设”(Y022022-019)。
本文提出了地方高校环境类专业本科生国际化培养模式的改革思路和具体方案。目前的环境污染问题,如气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性减少、海洋污染等均具有跨国界的特点,引起了世界各国的普遍重视~([1])。我国在2015年联合国气...
关键词：臭氧层破坏 环境类专业 生态环境保护 国际化视野 本科生培养模式 全球环境治理 国际交流 人类命运共同体 
1+X制度背景下高职环境类专业无人机环保应用技能人才培养的路径与实践
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期039-043,共5页钱伟 郑刘进 
广东环境保护工程职业学院2022年校长基金教改项目-一般教育教学改革项目(青年教师),1+X制度背景下“岗课赛证”融通培养高职环境类专业无人机应用人才的创新与实践(J440322072306);2023年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项),“跨界融通,产教融合”背景下生态环境智慧监测创新人才培养改革路径研究与实践(2023GXJK794);广东省职业院校教学管理工作指导委员会2022年度教育教学改革项目,1+X背景下“岗课赛证融通”培养高职环境类专业复合型人才的创新与实践(YJXGLW2022Y04);广东省高职院校高水平专业群,环境监测技术专业群项目(GSPZYQ2020004)。
“1+X”证书制度我国职业教育人才培养改革实践的制度创新,是深化复合型技术技能人才培养、培训、评价模式的重要举措。本文以某环保类高职院校1+X无人机驾驶试点工作为抓手,以培养高职环境类专业无人机应用职业技能为导向,开展了无人...
关键词：1+X制度 “岗课赛证”融通 无人机环保应用 职业教育 人才培养 
面向中国式现代化的环境类研究生教育模式创新探索——以西安建筑科技大学为例
《西部素质教育》2024年第19期6-9,共4页张海涵 潘思璇 黄廷林 田清章 
陕西高等教育教学改革研究重点项目(编号:23ZZ030,23ZZ015);陕西省研究生教育综合改革研究与实践项目(编号:YJSZG2023080);中国高等教育学会高等教育科学研究规划重点课题(编号:22STWM0301)。
文章首先阐述了环境类研究生教育的时代现状与基本特点,然后论述了面向中国式现代化的环境类研究生教育模式创新实践,最后总结了面向中国式现代化的环境类研究生教育模式创新成效,其中创新实践包括立足社会根本需求,确立环境类研究生培...
关键词：环境类专业 研究生教育 中国式现代化 
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