还给

作品数：7215被引量：1506H指数：15
导出分析报告
相关领域：文化科学经济管理更多>>
相关作者：顾明远吕赟劳凯声陈志武刘锋杰更多>>
相关机构：北京师范大学浙江师范大学北京大学华东师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金甘肃省教育科学规划课题甘肃省教育科学“十二五”规划课题美国国家科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=新课程（小学）x
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
把学习还给学生——浅谈小学语文精读课前置性作业布置的实践与思考被引量：1
《新课程（小学）》2019年第2期184-184,共1页朱红丽 
新一轮课程改革倡导,在小学语文教学活动开展中,教师要以生为本来组织多样化的教学活动。生本教育理论鼓励教师在教学活动开展中实施'先做后学、先学后教、以学定教'。前置性作业作为'以学定教'得以实现的重要途径,其在小学语文教学中...
关键词：小学语文 精读课 前置性作业 设置对策 
把学习还给学生——小学语文前置性作业布置的思考
《新课程（小学）》2019年第2期220-220,共1页钟茹 
随着教育改革的不断深化和渗透,语文前置性作业成为了很多教师首选的教育方式之一,前置作业可以让语文课堂教学效率提高。就如何布置小学语文前置性作业提出几点建议,以期能促进小学语文的快速发展。
关键词：小学 语文 前置性作业 合理布置 
把“我”的美丽还给“我”——基于小学古诗词教学的一般思路的探索被引量：1
《新课程（小学）》2018年第8期60-60,共1页莫婉仪 
诗人闻一多指出：“诗的实力不独包括音乐的美（音节）,绘画的美（词藻）,并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）。”而“不识庐山真面目”却是当前小学古诗词教学中的真相,教师往往把古诗词“教深了、教浅了、教死了、教错了”。
关键词：小学 古诗词教学 意境 
学生何以自能作文
《新课程（小学）》2018年第1期32-32,共1页姚翠英 
叶圣陶先生曾说：＂语文教学的成功,在于学生自能读书、自能作文。＂学生是否会写作文,是否能写好作文,成为衡量语文教学成败的重要因素。就怎样写好作文这个问题,我问过不少有经验的老教师,也实践过多种方案,学生的作文水平也有所提高...
关键词：作文课 自能读书 问过 叶圣陶 八十 刘国正 一篇 写作兴趣 苏联心理学 还给我 
把自我教育的权利还给学生——班主任工作小议
《新课程（小学）》2017年第9期229-229,共1页余小玲 
因雨延误的运动会终于拉开了帷幕,孩子们的心情一如冬日暖阳般格外灿烂,格外快乐,更多的还有期待。早在一周前,孩子们就拉着皮筋练跳高;找两截木棍练接力;中午、傍晚绕着操场跑两圈;操场人少时,就抡起胳膊扔垒球。看到两位队员扔得很远...
关键词：自我教育 班主任工作 
班级管理——把班级还给学生
《新课程（小学）》2017年第5期276-276,共1页李文芝 
一个优秀的班主任要很好地摆正自己的'位置',尽可能地给学生创造锻炼的机会,让学生自愿充当老师的助手。著名教育家苏霍姆林斯基说:'只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。'有效的班级管理对于提升班级的凝聚力,发掘...
关键词：班级管理 学生 自主管理 
把课堂还给学生——翻转式课堂在小学英语教学中的应用
《新课程（小学）》2017年第4期93-93,共1页陈周 
随着当前教育体制的改革,在英语课堂教学过程中,采取翻转式课堂,能够在很大程度上提升学生的学习积极性和学习兴趣。而且通过翻转式课堂可以将课堂时间交给学生,学生在课堂中扮演主体,学生在学习过程中就会不断提升学习的信心,为学生的...
关键词：翻转式课堂 小学英语 学生主体 
把课堂还给学生 让课堂焕发活力——《描绘清晰完整的我》教学设计案例被引量：1
《新课程（小学）》2016年第11期104-104,共1页王英美 
除了教材改变外,新的课堂教学方式也应随之改变。要确保课堂教学的适时适当、有益有效、科学合理以及富有生机和活力,采取贴近学生、贴近生活的多样化教育方式,将中国法制加以鲜活的叙述。把课堂真正还给学生,通过激励、唤醒、启迪,让...
关键词：道德与法治 课堂 正确认识 评价自己 塑造 
浅谈语文课堂教学中如何把课堂还给学生
《新课程（小学）》2016年第10期69-69,共1页张小华 
“学生是学习和发展的主体”,是课改下提出的基本理念,也是将语文课堂还给学生的理论依据。所以,为了提高学生的语文课堂参与度,也为了确保语文课程价值最大化实现,在素质教育思想的影响下,教师要转变教育教学观念,通过交换师生课堂的...
关键词：小学语文 主体 自主 问题探究 对比阅读 
把音乐还给学生
《新课程（小学）》2016年第9期41-41,共1页曹鑫海 
【案例背景】一直以来,在课堂上教师是教学的主体,学生只是被动地接受知识。教师教什么,学生就接受什么,没有自主的发言权。随着课改的不断革新,现在的教育是以学生的发展为本。要培养学生健全的人格,就必须在教育活动中充分发挥学生的...
关键词：主体性 课堂评价 教师评价 苏教版 
全选清除导出
共5页<12345>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部