活动整合课程

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动起来——说说活动整合课程中的人
《幼儿教育》2003年第10期30-30,共1页钟小琴 
活动整合课程充分体现了以儿童发展为中心的思想,寓教于乐,深受孩子们的喜爱.在实施过程中,我有一个很深的体会,即课程中的人--教师、家长、幼儿要一齐动起来.
关键词：活动整合课程 幼儿园 课程模式 教学方法 教学计划 主题活动 
奇迹在孩子们身上出现
《幼儿教育》2003年第10期31-31,共1页梁云 
当我翻阅活动整合课程的教材时,我立即被一个个有趣的活动深深地吸引了。我觉得,如果把幼儿比作小树,把教师比作种树人,活动整合课程就是一片肥沃的土壤。我想和孩子们一起去发现和创造奇迹,让每个孩子茁壮成长。在“树叶”主题活动中。
关键词：活动整合课程 幼儿园 “树叶” 主题活动 科普教育 
班级人数多怎么组织活动
《幼儿教育》2003年第10期31-31,共1页
问:活动整合课程强调教师对孩子的观察和个别辅导,但对于有50多个孩子的班级来说,教师应怎样组织活动? 答:按照教育部的规定,幼儿园班级的人数最多为35,50多个孩子一个班不是很恰当.
关键词：活动整合课程 个别辅导 幼儿教育 活动组织 分组教学 区域活动 
我不再依样画葫芦
《幼儿教育》2003年第9期35-35,共1页陈孟珍 
本学期,我园在南京师范大学周兢教授的指导下,开展了"幼儿园活动整合课程"的教学活动.作为一名刚参加工作的新教师,当我第一次看到这套教材时立刻被其中新颖的活动内容和形式所吸引.
关键词：幼儿园 活动整合课程 区域活动 主题活动 知识技能 教师专业成长 活动设计 
怎样鼓励家长参与合作与互动
《幼儿教育》2003年第9期35-35,共1页谢红英 
问:在"幼儿园活动整合课程"中,怎样鼓励家长参与合作与互动?
关键词：幼儿园 活动整合课程 家园合作 主题活动 区域活动 教育资源 
怎样提高孩子的学习兴趣
《幼儿教育》2003年第4期27-27,共1页温碧珠 
问:"伞的世界"这一单元中有一个活动为"听清楚",该活动要求孩子学会初步的归类方法.活动开始时,我告诉孩子们:小朋友仔细看看自己的伞,等音乐一响起来,就开始给伞找朋友.
关键词：学习兴趣 幼儿园 活动整合课程 学习目标 分类标准 
合理使用 有机整合
《幼儿教育》2003年第5期17-17,共1页郑蓓丰 
我园使用活动整合课程已有近一年的时间,在使用过程中,我们围绕如何让课程内容更贴近幼儿的生活,如何结合幼儿园的实际,如何运用多种组织形式开展活动等问题进行了探索.
关键词：课程内容 幼儿园 活动整合课程 课程设计 活动内容 智力游戏 
给教师和孩子更多的发展空间
《幼儿教育》2003年第2期23-23,共1页胡怡 
这学期我园使用了<幼儿园活动整合课程>这套教材,我发现这套教材能满足幼儿发展的需要,能为幼儿参与和生成新的课程留下足够的空间.
关键词：幼儿园 活动整合课程 化装舞会 教师专业成长 
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