活动整合课程

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幼儿园活动整合课程与区域活动的整合
《课程教育研究（学法教法研究）》2015年第27期46-47,共2页赵芳 
近年来，幼儿园活动整合课程得到了快速发展和广泛关注，研究其与区域活动的整合有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了幼儿园整合课程是给幼儿提供融生活、游戏、集体教育活动为一体的整合课程，并结合相关实践经验，研究...
关键词：幼儿园 活动整合课程 区域活动 整合 
大情怀 大视野 大课题——序《幼儿自主性活动整合课程》
《教育导刊（下半月）》2013年第2期94-95,共2页熊少严 
通过课程改革引领学校发展和教师成长，是需要胆识也需要一定的功力的。在一个会议的小憩时间里，谭加颖园长向我介绍了他们坚持了十余年的“幼儿自主性活动课程研究”．并给我看了他们的成果——两种即将出版的著作。广州市开发区第一...
关键词：自主性活动 活动整合课程 幼儿园 大视野 情怀 课题 教师成长 学校发展 
关于幼儿园综合科目教学的探索
《现代教育科学（教学研究）》2012年第11期88-88,共1页陆春秀 
顺应国内外学前教育改革的潮流，从儿童出发，选择符合儿童天性的主题来实施活动整合课程，并在预设的计划中，根据儿童发展的需要允许生成课题。《基础教育课程改革纲要》指出：应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识...
关键词：幼儿园 综合科目 《基础教育课程改革纲要》 教学 教育改革 活动整合课程 儿童天性 儿童发展 
教学改革促发展 园本课程显成效 广州开发区第一幼儿园
《教育导刊（下半月）》2010年第10期I0002-I0002,共1页
广州开发区第一幼儿园以广州市“十五”、“十一五”科研课题全面带动园本课程改革，在多年教学研究与实践探索中，取得可喜成绩，研发出园本课程幼儿自主性活动整合课程。
关键词：广州开发区 园本课程 幼儿园 教学改革 促发展 活动整合课程 “十一五” “十五” 
活动整合课程生成发展的学习观文化观和教师观被引量：2
《幼儿教育（父母孩子）》2007年第1期12-14,共3页周兢 
当今,我国的幼儿园课程发展呈现多元化和本土化并重的走向,但无论哪种课程都要关注幼儿的学习经验和学习特点,都要关注本地区、本园幼儿的发展需要,都要关注教师的专业成长,都要在实施过程中不断生成和发展。幼教改革的实践证明,照搬照...
关键词：教师观 幼教改革 活动整合 学习过程 幼教工作者 照搬照抄 资源构建 文化环境 学习经验 文化多元性 
动起来——说说活动整合课程中的人
《幼儿教育》2003年第10期30-30,共1页钟小琴 
活动整合课程充分体现了以儿童发展为中心的思想,寓教于乐,深受孩子们的喜爱.在实施过程中,我有一个很深的体会,即课程中的人--教师、家长、幼儿要一齐动起来.
关键词：活动整合课程 幼儿园 课程模式 教学方法 教学计划 主题活动 
奇迹在孩子们身上出现
《幼儿教育》2003年第10期31-31,共1页梁云 
当我翻阅活动整合课程的教材时,我立即被一个个有趣的活动深深地吸引了。我觉得,如果把幼儿比作小树,把教师比作种树人,活动整合课程就是一片肥沃的土壤。我想和孩子们一起去发现和创造奇迹,让每个孩子茁壮成长。在“树叶”主题活动中。
关键词：活动整合课程 幼儿园 “树叶” 主题活动 科普教育 
班级人数多怎么组织活动
《幼儿教育》2003年第10期31-31,共1页
问:活动整合课程强调教师对孩子的观察和个别辅导,但对于有50多个孩子的班级来说,教师应怎样组织活动? 答:按照教育部的规定,幼儿园班级的人数最多为35,50多个孩子一个班不是很恰当.
关键词：活动整合课程 个别辅导 幼儿教育 活动组织 分组教学 区域活动 
我不再依样画葫芦
《幼儿教育》2003年第9期35-35,共1页陈孟珍 
本学期,我园在南京师范大学周兢教授的指导下,开展了"幼儿园活动整合课程"的教学活动.作为一名刚参加工作的新教师,当我第一次看到这套教材时立刻被其中新颖的活动内容和形式所吸引.
关键词：幼儿园 活动整合课程 区域活动 主题活动 知识技能 教师专业成长 活动设计 
怎样鼓励家长参与合作与互动
《幼儿教育》2003年第9期35-35,共1页谢红英 
问:在"幼儿园活动整合课程"中,怎样鼓励家长参与合作与互动?
关键词：幼儿园 活动整合课程 家园合作 主题活动 区域活动 教育资源 
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