活教育思想

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“生活教育”思想下小学语文习作教学的策略分析
《好家长》2019年第49期22-22,共1页史继红 
小学阶段的学习是学生们探索知识、认知世界的基础阶段,在这个阶段中,学生们对语文知识的积累为今后的写作打下坚实的基础。本文主要针对'生活教育'思想下小学语文习作教学进行研究,对生活教育思想进行简单阐述,并依据现实情况制定相应...
关键词：生活教育 小学语文 习作教学 
浅谈在小学语文识字教学中践行陶行知生活教育思想
《好家长》2019年第38期72-72,共1页陈雪琦 
生活教育思想是陶行知最为核心与重要的理论。在小学语文识字教学中践行生活教育思想,能使识字教学充满活力。本文从'回归生活,激发识字兴趣'、'动手动脑,调动识字积极性'两方面阐述'如何在小学语文识字教学中践行生活教育思想'。一方面...
关键词：小学语文 识字教学 生活教育思想 
浅析生活教育思想
《好家长》2019年第39期223-223,共1页钟蓓蓓 
小学语文课程改革不断深入,语文学科越来越重视与现实生活的关联,而这一方向跟陶行知的生活教育思想密切相关,陶行知的教育思想对小学语文教学具有十分重要的影响,本文主要选择其核心理论生活教育理论来阐释其教育思想在小学语文教学中...
关键词：生活即教育 因材施教 创设情境 
简析陶行知生活教育思想指导下的小学德育教育
《好家长》2019年第34期20-20,共1页王娇 
陶行知教育思想具有十分积极的指导作用。生活教育思想是陶行知教育思想的重要组成部分,该思想强调,社会即学校,因此德育教育本身就是一个比较生活化的过程,所以在小学德育教育开展过程中,应该将其贯穿到学习和生活的方方面面,不断的进...
关键词：陶行知 生活教育思想 小学德育教育 有效对策 
“生活教育”思想在幼儿美术活动中的体现分析
《好家长》2019年第25期32-32,共1页张俐群 
笔者从幼儿美术教育工作实践中,通过陶行知先生的'生活教育'思想,获得了些许启示。这些启示源自对幼儿美术教育的实际工作,具有较强实效性。本文通过对幼儿美术教育生活化模式的开展阐述,提出了自己的一些观点,希望能够对促进幼儿教学...
关键词：幼儿美术 生活教育 生活化内容 
陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用研究
《好家长》2019年第4期72-72,共1页黄博伦 
陶行知是我国著名的思想家、教育家,他曾提出社会即教育、生活即教育、教学做合一的生活教育理论。他的教育思想对我国教育有很深刻的影响。本文主要讲述陶行知生活教育思想在幼儿教学中的运用策略。
关键词：陶行知 幼儿 教育思想 
浅谈如何将陶行知生活教育思想运用于在幼儿语言教育活动中
《好家长》2018年第101期248-248,共1页陈广萍 
'生活教育'是陶行知教育理论的核心。将陶行知先生的理论与实践教育相结合,与语言活动相融合,实现幼儿语言教育的生活化,使语言教育不再单一、不再枯燥无味,让语言教育真正'活'起来,促使幼儿快乐学习。
关键词：生活教育思想 语言教育活动 教育方法 
浅谈陶行知生活教育思想在儿童社会性发展中的运用价值
《好家长》2018年第96期21-21,共1页杜运景 
随着社会水平的不断发展,人们对学前教育的重视程度也在不断的加深。为了更好的实现素质教育,帮助儿童在学龄前阶段完成启蒙教育,文章通过对陶行知先生的教育思想进行分析,探讨其在课程精神、教师素养、活动材料中对儿童社会性发展的应...
关键词：生活教育 社会性 儿童 
陶行知生活教育思想指导下的区域活动新视角
《好家长》2018年第90期40-40,共1页顾纬亚 
区域活动是幼儿教师根据幼儿发展的真实发展状况和发展目标,创设特定的活动区域,而幼儿根据教师所提供的活动材料,通过摆放等具体操作,在独立思考、自主探索中获取系统知识的课堂组织模式。可以说,区域活动是幼儿教育课堂教学过程中的...
关键词：生活教育思想 区域活动 幼儿教育 
立足陈鹤琴“活教育”思想,探析在混龄游戏中让同伴间机会均等之策略
《好家长》2018年第78期14-15,共2页刘淑唯 
我园在陈鹤琴先生的“活教育”中17条教育原则的思想指引下，积极开展混龄游戏活动实践与研究．这一研究以中大班混龄、混班为主要组织形式，以幼儿自愿、自选、操作探究为主要学习方式，通过“区域游戏”“角色游戏”两种游戏方式为实...
关键词：“活教育” 17条教育思想 混龄游戏 同伴间游戏机会均等 
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