激励式阶梯教学法

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初中数学激励式阶梯教学法
《新课程（中学）》2011年第2期48-48,共1页颜礼彬 
任何一个学生，他的品格、智力与体能状态总是处于相应的层次上的。所以，教法应围绕“因材施敦，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”来开展教与学的活动。我们经过多年探索，初步形成了“激励...
关键词：教学法 激励式 初中数学 阶梯 体能状态 整体优化 教学模式 后进生 
初中数学激励式阶梯教学法
《新课程（中学）》2009年第11期63-63,共1页康雪梅 
1990年,我市率先进行义务教育（人教版六三制）初中数学教材（下称新教材）试验。我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色：如何在教学中发挥教材特点,适应学生的差异,使教法改革与教材改革完美统一呢？带着这个问题，我们经过多...
关键词：初中数学 教学法 激励式 阶梯 学生差异性 教法改革 数学教材 义务教育 
初中数学激励式阶梯教学法
《新课程（中学）》2008年第7X期33-34,共2页张珉 
教改后,我们发现,新教材在适应学生差异性方面很有特色:教材正文理论要求有所降低,删去了繁琐的计算题及多步推理的论证题,使每个学生通过自己的努力都能达到基本要求;同时拓广了知识面,选入了能开阔学生视野,启迪学生思维,紧密联系现...
关键词：同类二次根式 拓广 同类根式 课外作业 解题思想 计算题 最简二次根式 抽象理解 学习小组 思想教育 
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